职业培训教学法

L. Vadcard, Jean-François Métral, R. Becerril-Ortega
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摘要

工作和培训领域目前的发展情况,使培训中心和工作场所之间难以取得平衡的问题再次出现,而且似乎正在使职业培训沦为功利性的目的。一方面是技能培训的禁令,另一方面是在职培训的回归,培训内容的问题似乎逐渐被忽视。面对这种趋势,教学工作至关重要。在此,我们请那些研究职业培训中的教学问题的研究人员发言,他们并不一定声称自己是专业的教学专家。这些作者给我们带来了其他问题以及其他理论和方法框架。我们认为,如果我们要加强整个职业培训的教学工作,就必须本着讨论和开放的精神来研究其他教学法。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
Didactiques pour la formation professionnelle
Les évolutions actuelles, du monde professionnel et de la formation, ravivent la difficulté à trouver un équilibre entre centres de formation et lieux d’exercices professionnels, et semblent ramener la formation professionnelle à des visées utilitaristes. Entre injonction à former à des aptitudes d’un côté et retour à des dispositifs de formation en situation de travail de l’autre, la question des contenus semble peu à peu invisibilisée. Face à ce mouvement, les travaux didactiques sont essentiels. Nous donnons ici la parole à des chercheurs qui traitent de questions didactiques pour la formation professionnelle, sans pour autant se réclamer de la didactique professionnelle. Ces auteurs nous amènent d’autres questionnements et d’autres cadres théoriques et méthodologiques. Ce regard vers d’autres didactiques, dans un mouvement de discussion et d’ouverture, nous semble essentiel pour renforcer l’ensemble des didactiques pour la formation professionnelle.
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