Development Music Learning Model Based on Best Practice in Indonesia, the Netherlands and France

음악은 삶의 중요한 측면이며, 인도네시아, 네덜란드 및 프랑스를 포함하여 거의 모든 나라에서 학교에서 가르치는 과목 중 하나로 음악이 포함된다. 실제로 음악 교육은 다양한 모델로 이루어진다. 이 연구의 목표는 1) 네덜란드, 프랑스 및 인도네시아의 음악 교육 모델을 설명하고; 2) 이러한 국가의 교육 모델의 장단점을 탐색하고; 3) 네덜란드와 프랑스의 교육 모델의 강점을 활용하여 인도네시아의 음악 교육 모델을 개선하기 위한 전략을 개발하는 것이다. 연구 접근 방식은 서술적인 질적 분석을 사용한다. 연구 단계는 1) 문헌 조사, 2) 자료 수집 및 3) 음악 교육 모델 작성으로 구성된다. 연구 결과로 네덜란드에서는 주로 기본 음악적 잠재력을 육성하는 데 중점이 두어지며, 학생들은 음악적 자극과 창의적으로 상호 작용하도록 장려한다. 프랑스에서는 음악 교육이 기술 숙련에 더 많은 중요성을 두어 학생들이 음악을 정밀하고 능숙하게 연주할 수 있도록 돕는다. 반면, 인도네시아의 음악 교육은 탐구적인 방법을 따르며 교사들은 음악 이론 개념에 대한 이론적 설명을 제공한다.