伊拉斯谟+国际学生流动的流量和决定因素分析

IF 1.5 Q2 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH

Journal of International Students Pub Date : 2024-03-06 DOI:10.32674/jis.v13is1.6593

Marcos Álvarez-Díaz, Elena De Prada, Mercedes Mareque

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摘要

本研究的目标主要集中在三个关键方面，以了解伊拉斯谟+计划下学生流动的规模、重要性和原因：学生流动的描述、吸引系数的定义和计算，以及对决定西班牙学生流动的最重要因素的分析。为了解释这些流动，我们建立了一个计量经济学模型，其中考虑了社会经济、地理、教育和人口因素。结果证实，距离、封闭性和邻里关系、文化联系、基础设施、学术质量、语言以及原籍国和目的地国的大学人口等因素具有重要影响，有助于解释西班牙作为伊拉斯谟目的地国的领先地位。将这些因素作为基准，有助于规划适当的战略、改善国际交流和验证财政拨款的公平性。

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Análisis de los flujos y de los determinantes de la movilidad internacional de estudiantes Erasmus+

Los objetivos de este estudio se centran en investigar tres aspectos claves para comprender la magnitud, importancia y las causas de la movilidad de los estudiantes adscritos al programa Erasmus+: la descripción de los flujos de estudiantes, la definición y el cálculo de los coeficientes de atracción y el análisis de los factores más importantes que determinan el movimiento de los estudiantes en el contexto español. Para la explicación de estos flujos se construye un modelo econométrico que contempla factores socioeconómicos, geográficos, educativos y demográficos. Los resultados confirman el importante impacto de factores como la distancia, insularidad y vecindad, los vínculos culturales, las infraestructuras, la calidad académica, el idioma y la población universitaria en origen y destino, contribuyendo a explicar el liderazgo español como destino Erasmus. Utilizar como referentes estos factores puede ayudar a planificar las estrategias adecuadas, mejorar los intercambios internacionales y verificar la equidad de las asignaciones económicas.

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Journal of International Students EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH-

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期刊介绍： The journal publishes scholarly peer-reviewed articles on international students in tertiary education, secondary education, and other educational settings that make significant contributions to research, policy, and practice in the internationalization of education worldwide. We encourage the submission of manuscripts from researchers and practitioners around the world from a myriad of academic fields and theoretical perspectives, including international education, comparative education, human geography, global studies, linguistics, psychology, sociology, communication, international business, economics, social work, cultural studies, and other related disciplines. We are especially interested in submissions which mark a new and demonstratively significant advancement in research on international students on topics such as: Cross-cultural studies of acculturation, intergroup relations, and intercultural communication Career preparation, employability, and career outcomes of short- and long-term mobility Development of international student social networks Emerging trends related to the mobility of international students and scholars English-mediated instruction (EMI) and second language acquisition (L2) Experiences of globally mobile LGBTQ+ students and other student populations Geopolitical perspectives and policies related to international students and other immigrants seeking education Global learning involving diverse people collaboratively analyzing and addressing complex problems that transcend borders International faculty, teaching assistants, and postdoctoral researchers Multicultural, intercultural, and cross-cultural engagement New educational contexts that involve the use of emerging technologies and online learning International student experiences in transnational higher education providers and programs.