HORTA ESCOLAR COMO PRECEITO À EDUCAÇÃO AMBIENTAL: ESTUDO DE CASO EM UMA ESCOLA PÚBLICA DE ENSINO FUNDAMENTAL EM SOLEDADE-RS

Nas últimas décadas, houve o uso irracional dos recursos naturais pela humanidade sem preocupação com as consequências futuras. Diante disso, houve a necessidade do seu uso de forma sustentável, visando o equilíbrio entre a utilização dos elementos disponíveis na natureza e a sua exploração, emergindo, assim, uma das caracterizações da sustentabilidade. Com isso, emergiu o conceito de desenvolvimento sustentável, que concebe métodos de conscientização entre a sociedade e alternativas sustentáveis. A sustentabilidade e a educação ambiental (EA) são basilares para o desenvolvimento sustentável, no que concerne a práticas educativas com o viés ambiental, e uma das formas de integrá-las pode ser com a implantação de uma horta no ambiente escolar, além do seu acompanhamento contínuo. A pesquisa, resultado de um projeto de extensão universitária, teve como objetivo compreender como a EA pode contribuir para a consciência e participação em torno das questões do meio ambiente visando à contribuição para a sustentabilidade, concebendo, para isso, uma horta em uma escola pública de ensino fundamental no município de Soledade-RS e acompanhando as etapas de seu desenvolvimento. A pesquisa teve característica descritiva, de natureza aplicada, com abordagem qualitativa do tipo estudo de caso. A horta escolar com vistas à EA foi uma ferramenta de participação da comunidade escolar, objetivando promover a conscientização, preservação, e sensibilização ambiental e, ao mesmo tempo, uma discussão permanente com as relações sociais, o meio ambiente e a comunidade. Com o manifesto da interdisciplinaridade, possibilitaram-se novas reflexões, o repensar das ações pelo docente frente à necessidade de formação do estudante, com oportunidades de aprendizagem em cada projeto, potencializando sua autonomia em competências e habilidades.