Belisario Welser Flores Gutiérrez, Piter Henry Escobar Callejas
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摘要
本研究旨在提出一项 MOOC 计划，以管理和预防潘多省教育单位和替代及特殊教育中心主任的职业倦怠综合症。在方法上，本研究采用定量和定性研究相结合的混合方法，并坚持社会批判范式。研究对象是潘多省教育单位和替代性特殊教育中心的 99 名主任。数据收集采用了 MBI 问卷。结果显示，100% 的受访者同意设计一个管理和预防职业倦怠综合症的 MOOC 方案。结论是，该计划的实施将有助于改善校长的福祉，提高他们的工作绩效，并对教育质量产生积极影响。
Programa Mooc para Gestión y Prevención del Síndrome de Burnout en Directores de Unidades Educativas
El objetivo del presente trabajo fue proponer un programa de MOOC para gestionar y prevenir el síndrome de burnout en los directores de Unidades Educativas y Centros de Educación Alternativa y Especial del departamento de Pando. Metodológicamente tiene un enfoque mixto que combina el estudio cuantitativo con el cualitativo y se apega al paradigma socio crítico. La población fue un total de 99 directores de Unidades Educativas y Centros de Educación Alternativa y Especial del departamento de Pando. La recolección de datos se realizó mediante el cuestionario MBI. De acuerdo con los resultados obtenidos el 100% de los entrevistados estuvieron de acuerdo con el diseño de un Programa de MOOC para la gestión y prevención del síndrome de burnout. Se concluyó que la implementación de este programa contribuya a mejorar el bienestar de los directores, fortalecer su desempeño laboral y generar un impacto positivo en la calidad de la educación.
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