Simone José Aparecida da Silva Santos, Santos Rodrigo Octávio dos
{"title":"数学中的漫画","authors":"Simone José Aparecida da Silva Santos, Santos Rodrigo Octávio dos","doi":"10.11606/2316-9877.dossie.2023.e218687","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Intenciona dialogar acerca da produção de história em quadrinhos durante as aulas de matemática. As histórias em quadrinhos foram produzidas na plataforma Pixton e publicadas na plataforma digital Wattpad, como capítulos do livro Quadrinhos na Matemática. Dentre as histórias em quadrinhos produzidas por estudantes do ensino fundamental, foi selecionada para discussão a história em quadrinhos “Tales de Mileto, o moço das pirâmides!”. Além de aprender sobre os objetos do conhecimento relacionados ao ensino da matemática, entendeu-se que a produção de histórias em quadrinhos pelos próprios estudantes contribuiu para que a aprendizagem da matemática acontecesse de forma mais prazerosa, possibilitando aos estudantes verificarem as diferentes utilidades dos saberes matemáticos nos mais variados contextos.","PeriodicalId":245401,"journal":{"name":"9ª Arte (São Paulo)","volume":"83 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2024-01-08","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":"{\"title\":\"Quadrinhos na matemática\",\"authors\":\"Simone José Aparecida da Silva Santos, Santos Rodrigo Octávio dos\",\"doi\":\"10.11606/2316-9877.dossie.2023.e218687\",\"DOIUrl\":null,\"url\":null,\"abstract\":\"Intenciona dialogar acerca da produção de história em quadrinhos durante as aulas de matemática. As histórias em quadrinhos foram produzidas na plataforma Pixton e publicadas na plataforma digital Wattpad, como capítulos do livro Quadrinhos na Matemática. Dentre as histórias em quadrinhos produzidas por estudantes do ensino fundamental, foi selecionada para discussão a história em quadrinhos “Tales de Mileto, o moço das pirâmides!”. Além de aprender sobre os objetos do conhecimento relacionados ao ensino da matemática, entendeu-se que a produção de histórias em quadrinhos pelos próprios estudantes contribuiu para que a aprendizagem da matemática acontecesse de forma mais prazerosa, possibilitando aos estudantes verificarem as diferentes utilidades dos saberes matemáticos nos mais variados contextos.\",\"PeriodicalId\":245401,\"journal\":{\"name\":\"9ª Arte (São Paulo)\",\"volume\":\"83 1\",\"pages\":\"\"},\"PeriodicalIF\":0.0000,\"publicationDate\":\"2024-01-08\",\"publicationTypes\":\"Journal Article\",\"fieldsOfStudy\":null,\"isOpenAccess\":false,\"openAccessPdf\":\"\",\"citationCount\":\"0\",\"resultStr\":null,\"platform\":\"Semanticscholar\",\"paperid\":null,\"PeriodicalName\":\"9ª Arte (São Paulo)\",\"FirstCategoryId\":\"1085\",\"ListUrlMain\":\"https://doi.org/10.11606/2316-9877.dossie.2023.e218687\",\"RegionNum\":0,\"RegionCategory\":null,\"ArticlePicture\":[],\"TitleCN\":null,\"AbstractTextCN\":null,\"PMCID\":null,\"EPubDate\":\"\",\"PubModel\":\"\",\"JCR\":\"\",\"JCRName\":\"\",\"Score\":null,\"Total\":0}","platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"9ª Arte (São Paulo)","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.11606/2316-9877.dossie.2023.e218687","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
Intenciona dialogar acerca da produção de história em quadrinhos durante as aulas de matemática. As histórias em quadrinhos foram produzidas na plataforma Pixton e publicadas na plataforma digital Wattpad, como capítulos do livro Quadrinhos na Matemática. Dentre as histórias em quadrinhos produzidas por estudantes do ensino fundamental, foi selecionada para discussão a história em quadrinhos “Tales de Mileto, o moço das pirâmides!”. Além de aprender sobre os objetos do conhecimento relacionados ao ensino da matemática, entendeu-se que a produção de histórias em quadrinhos pelos próprios estudantes contribuiu para que a aprendizagem da matemática acontecesse de forma mais prazerosa, possibilitando aos estudantes verificarem as diferentes utilidades dos saberes matemáticos nos mais variados contextos.