Faʿāliyah Istikhdām Barmajah Educandy fī Taʿlīm al-Mufradāt fī al-Madrasah al-Thanawiyyah al-Islāmiyyah al-Ḥukūmiyyah Sorong

HuRuf Journal : International Journal of Arabic Applied Linguistic Pub Date : 2023-07-25 DOI:10.30983/huruf.v3i1.6259

Syarah Yunita, Raswan Raswan

{"title":"Faʿāliyah Istikhdām Barmajah Educandy fī Taʿlīm al-Mufradāt fī al-Madrasah al-Thanawiyyah al-Islāmiyyah al-Ḥukūmiyyah Sorong","authors":"Syarah Yunita, Raswan Raswan","doi":"10.30983/huruf.v3i1.6259","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"This study aimed to reveal the use of Educandy application in teaching vocabulary and analyze the effectiveness of using the application. Researchers used a experimental method with quasi-experimental research. The population is all ten grade students in Senior Islamic High School in Sorong. The students of ten grade E-3 and E-2 as the sample of the research were chosen for the experimental class and the control class. Data collection technique used in this research is test; pre-test and post-test. This study adopted T-test analysis to analyze the effectiveness of the apllication based on pre-test and post-test data. The result of the statistical calculation showed that t0 (t-value) was higher than the tt (1,99 < 5,71 > 2,65). Based on these finding, it can be said that the use of Educandy application effective in teaching vocabulary.يستند هذا البحث إلى المشكلات التي يواجهها الطلاب عند تعلم اللغة العربية. وجدت الباحثة أن قدرة الطلاب على حفظ المفردات ومعناها وفهمها وتطبيقها في الحياة اليومية ضعيفة. وسبب ذلك أن استخدام الوسائل التعليمية غير مناسب وطريقة التدريس التي اتبعها في الفصل غير فعالة وغير ممتعة.والهدف من هذا البحث هو الكشف عن استخدام برمجة إيدوجاندي educandy في تعليم المفردات، تحليل الاختلاف في قدرة الطلاب على حفظ و فهم المفردات قبل استخدام برمجة إيدوجاندي وبعد استخدامها، والكشف عن فعالية استخدام هذه البرمجة في تعليم المفردات.استخدمت الباحثة المدخل الكمي بالمنهج التجريبي من دراسة شبه التجريبية. ومجتمع هذا البحث هو طلاب الصف العاشر في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية سورونج من عدد 284 طالبا، والعينة من طلاب الصف العاشر \"E-3\" فعددها 35 طالبا كمجموعة تجريبية، والصف العاشر \"E-2\" فعددها 35 طالبا كمجموعة ضابطة. واستخدمت الباحثة قانون test-t ثم استخدمت الملاحظة والاختبار لأسلوب جمع البيانات. وبعد أن قامت الباحثة بتحليل البيانات، وصلت إلى متوسطي الاختبارين القبلي والاختبار البعدي انطلاقا من متوسط نتائج المجموعة التجريبية على قيمة 25،17 ومتوسط نتائج المجموعة الضابطة على قيمة 13،85 فتدل على أن نتائج المتوسطة المجموعة التجريبية أكبر من متوسط المجموعة الضابطة. وتوصلت إلى تحليل البيانات بقاعدة اختبار \"ت\" نتيجة ت الحسابي t0 هي 5،71 فالجدول عند مستوى دلالة ٥% على قيمة 1،995 ومستوى دلالة 1% على قيمة 2،650. وهذا يدل أن الفرضية البديلة Ha مقبولة، وأما الفرضية الصفرية Ho فهي مردودة. وهذا يعني أن استخدام برمجة إيدوجاندي في تعليم المفردات لدى الطلاب بهذه المدرسة ذو دلالة إحصائيا.","PeriodicalId":343915,"journal":{"name":"HuRuf Journal : International Journal of Arabic Applied Linguistic","volume":"39 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2023-07-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":"{\"title\":\"Faʿāliyyah Istikhdām Barmajah Educandy fī Taʿlīm al-Mufradāt fī al-Madrasah al-Thanawiyyah al-Islāmiyyah al-Ḥukūmiyyah Sorong\",\"authors\":\"Syarah Yunita, Raswan Raswan\",\"doi\":\"10.30983/huruf.v3i1.6259\",\"DOIUrl\":null,\"url\":null,\"abstract\":\"This study aimed to reveal the use of Educandy application in teaching vocabulary and analyze the effectiveness of using the application. Researchers used a experimental method with quasi-experimental research. The population is all ten grade students in Senior Islamic High School in Sorong. The students of ten grade E-3 and E-2 as the sample of the research were chosen for the experimental class and the control class. Data collection technique used in this research is test; pre-test and post-test. This study adopted T-test analysis to analyze the effectiveness of the apllication based on pre-test and post-test data. The result of the statistical calculation showed that t0 (t-value) was higher than the tt (1,99 < 5,71 > 2,65). Based on these finding, it can be said that the use of Educandy application effective in teaching vocabulary.يستند هذا البحث إلى المشكلات التي يواجهها الطلاب عند تعلم اللغة العربية. وجدت الباحثة أن قدرة الطلاب على حفظ المفردات ومعناها وفهمها وتطبيقها في الحياة اليومية ضعيفة. وسبب ذلك أن استخدام الوسائل التعليمية غير مناسب وطريقة التدريس التي اتبعها في الفصل غير فعالة وغير ممتعة.والهدف من هذا البحث هو الكشف عن استخدام برمجة إيدوجاندي educandy في تعليم المفردات، تحليل الاختلاف في قدرة الطلاب على حفظ و فهم المفردات قبل استخدام برمجة إيدوجاندي وبعد استخدامها، والكشف عن فعالية استخدام هذه البرمجة في تعليم المفردات.استخدمت الباحثة المدخل الكمي بالمنهج التجريبي من دراسة شبه التجريبية. ومجتمع هذا البحث هو طلاب الصف العاشر في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية سورونج من عدد 284 طالبا، والعينة من طلاب الصف العاشر \\\"E-3\\\" فعددها 35 طالبا كمجموعة تجريبية، والصف العاشر \\\"E-2\\\" فعددها 35 طالبا كمجموعة ضابطة. واستخدمت الباحثة قانون test-t ثم استخدمت الملاحظة والاختبار لأسلوب جمع البيانات. وبعد أن قامت الباحثة بتحليل البيانات، وصلت إلى متوسطي الاختبارين القبلي والاختبار البعدي انطلاقا من متوسط نتائج المجموعة التجريبية على قيمة 25،17 ومتوسط نتائج المجموعة الضابطة على قيمة 13،85 فتدل على أن نتائج المتوسطة المجموعة التجريبية أكبر من متوسط المجموعة الضابطة. وتوصلت إلى تحليل البيانات بقاعدة اختبار \\\"ت\\\" نتيجة ت الحسابي t0 هي 5،71 فالجدول عند مستوى دلالة ٥% على قيمة 1،995 ومستوى دلالة 1% على قيمة 2،650. وهذا يدل أن الفرضية البديلة Ha مقبولة، وأما الفرضية الصفرية Ho فهي مردودة. وهذا يعني أن استخدام برمجة إيدوجاندي في تعليم المفردات لدى الطلاب بهذه المدرسة ذو دلالة إحصائيا.\",\"PeriodicalId\":343915,\"journal\":{\"name\":\"HuRuf Journal : International Journal of Arabic Applied Linguistic\",\"volume\":\"39 1\",\"pages\":\"\"},\"PeriodicalIF\":0.0000,\"publicationDate\":\"2023-07-25\",\"publicationTypes\":\"Journal Article\",\"fieldsOfStudy\":null,\"isOpenAccess\":false,\"openAccessPdf\":\"\",\"citationCount\":\"0\",\"resultStr\":null,\"platform\":\"Semanticscholar\",\"paperid\":null,\"PeriodicalName\":\"HuRuf Journal : International Journal of Arabic Applied Linguistic\",\"FirstCategoryId\":\"1085\",\"ListUrlMain\":\"https://doi.org/10.30983/huruf.v3i1.6259\",\"RegionNum\":0,\"RegionCategory\":null,\"ArticlePicture\":[],\"TitleCN\":null,\"AbstractTextCN\":null,\"PMCID\":null,\"EPubDate\":\"\",\"PubModel\":\"\",\"JCR\":\"\",\"JCRName\":\"\",\"Score\":null,\"Total\":0}","platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"HuRuf Journal : International Journal of Arabic Applied Linguistic","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.30983/huruf.v3i1.6259","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

摘要

本研究旨在揭示 Educandy 应用程序在词汇教学中的使用情况，并分析使用该应用程序的效果。研究人员采用了准实验研究方法。研究对象为索龙伊斯兰高级中学的所有十年级学生。实验班和对照班分别选取了十年级 E-3 和 E-2 的学生作为研究样本。本研究采用的数据收集技术是测试；前测和后测。本研究采用 T 检验分析法，根据前测和后测数据分析应用程序的有效性。统计计算的结果显示，t0（t 值）高于 tt（1,99 < 5,71 > 2,65）。基于这些发现，可以说，使用 Educandy 应用软件在词汇教学中是有效的。وجدت الباحثة أن قدرة الطلاب على حفظ المفردات ومعناها وفهمها وتطبيقها في الحياة اليومية ضعيفة.وسبب ذلك أن استخدام الوسائل التعليمية غير مناسب وطريقة التدريس التي اتبعها في الفصل غير فعالة وغير متعة.والهدف من هذا البحث هو الكشف عن استخدام برمجة إيدوجاندي educandy في تعليم المفردات، تحليل الاختلاف في قدرة الطلاب على حفظو فهم المفردات قبل استخدام برمجة إيدوجاندي وبعد استخدامها، والكشف عن فعالية استخدام هذه البرمجة في تعليم المفردات.استخدمت الباحثة المدخل الكمي بالمنهج التجريبي من دراسة شبه التجريبية.ومجتمع هذا البحث هو طلاب الصف العاشر في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية سورونج من عدد 284 طالبا، والعينة من طلاب الصف العاشر "e-3" فعددها 35 طالبا كمجموعة تجريبيةة والصف العاشر "e-2" فعددها 35 طالبا كمجموعة ضابطة.واستخدمت الباحثة قانون test-t ثم استخدمت الملاحظة والاختبار لأسلوب جمع البيانات.وبعد أن قامت الباحثة بتحليل البيانات، وصلت إلى متوسطي الاختبارين القبلي والاختبار البعدي انطلاقا من متوسط نتائج المجموعة التجريبيةعلى قيمة 25،17 ومتوسط نتائج المجموعة الضابطة على قيمة 13،85 فتدل على أن نتائج المتوسطة المجموعة التجريبية أكبر من متوسط المجموعة الضابطة.وتوصلت إلى تحليل البيانات بقاعدة اختبار "ت"نتيجة ت الحسابي t0 هي، 571 فالجدول عند مستوى دلالة ٥% على قيمة 1،995 ومستوى دلالة 1% على قيمة 2،650.وهذا يدل أن الفرضية البديلة Ha مقبولة، وأما الفرضية الصفرية Ho فهي مردودة.وهذا يعني أن استخدام برمجة إيدوجاندي في تعليم المفردات لدى الطلاب بهذه المدرسة ذو دلالة إ حصائيا.

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

查看原文本刊更多论文

Faʿāliyyah Istikhdām Barmajah Educandy fī Taʿlīm al-Mufradāt fī al-Madrasah al-Thanawiyyah al-Islāmiyyah al-Ḥukūmiyyah Sorong

This study aimed to reveal the use of Educandy application in teaching vocabulary and analyze the effectiveness of using the application. Researchers used a experimental method with quasi-experimental research. The population is all ten grade students in Senior Islamic High School in Sorong. The students of ten grade E-3 and E-2 as the sample of the research were chosen for the experimental class and the control class. Data collection technique used in this research is test; pre-test and post-test. This study adopted T-test analysis to analyze the effectiveness of the apllication based on pre-test and post-test data. The result of the statistical calculation showed that t0 (t-value) was higher than the tt (1,99 < 5,71 > 2,65). Based on these finding, it can be said that the use of Educandy application effective in teaching vocabulary.يستند هذا البحث إلى المشكلات التي يواجهها الطلاب عند تعلم اللغة العربية. وجدت الباحثة أن قدرة الطلاب على حفظ المفردات ومعناها وفهمها وتطبيقها في الحياة اليومية ضعيفة. وسبب ذلك أن استخدام الوسائل التعليمية غير مناسب وطريقة التدريس التي اتبعها في الفصل غير فعالة وغير ممتعة.والهدف من هذا البحث هو الكشف عن استخدام برمجة إيدوجاندي educandy في تعليم المفردات، تحليل الاختلاف في قدرة الطلاب على حفظ و فهم المفردات قبل استخدام برمجة إيدوجاندي وبعد استخدامها، والكشف عن فعالية استخدام هذه البرمجة في تعليم المفردات.استخدمت الباحثة المدخل الكمي بالمنهج التجريبي من دراسة شبه التجريبية. ومجتمع هذا البحث هو طلاب الصف العاشر في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية سورونج من عدد 284 طالبا، والعينة من طلاب الصف العاشر "E-3" فعددها 35 طالبا كمجموعة تجريبية، والصف العاشر "E-2" فعددها 35 طالبا كمجموعة ضابطة. واستخدمت الباحثة قانون test-t ثم استخدمت الملاحظة والاختبار لأسلوب جمع البيانات. وبعد أن قامت الباحثة بتحليل البيانات، وصلت إلى متوسطي الاختبارين القبلي والاختبار البعدي انطلاقا من متوسط نتائج المجموعة التجريبية على قيمة 25،17 ومتوسط نتائج المجموعة الضابطة على قيمة 13،85 فتدل على أن نتائج المتوسطة المجموعة التجريبية أكبر من متوسط المجموعة الضابطة. وتوصلت إلى تحليل البيانات بقاعدة اختبار "ت" نتيجة ت الحسابي t0 هي 5،71 فالجدول عند مستوى دلالة ٥% على قيمة 1،995 ومستوى دلالة 1% على قيمة 2،650. وهذا يدل أن الفرضية البديلة Ha مقبولة، وأما الفرضية الصفرية Ho فهي مردودة. وهذا يعني أن استخدام برمجة إيدوجاندي في تعليم المفردات لدى الطلاب بهذه المدرسة ذو دلالة إحصائيا.

求助全文

通过发布文献求助，成功后即可免费获取论文全文。去求助

来源期刊

HuRuf Journal : International Journal of Arabic Applied Linguistic

自引率

0.00%

发文量