Peningkatan Hasil Belajar Akuntansi Melalui Kelas Virtual TV Sekolah Pada Siswa SMK

Abstrak - Penelitian ini memiliki tujuan untuk meningkatkan hasil belajar akuntansi dengan menggunakan media kelas virtual TV sekolah. Dengan menerapkan metode ini diharapkan hasil belajar akuntansi pada siswa akan meningkat dan lebih bermakna. Subjek penelitian ini adalah siswa SMK AL MUHTADIN dengan jumlah 30 siswa. Penelitian dilaksanakan pada Bulan Mei-Juni 2023. Metode penelitian adalah PTK (Penelitian Tindakan Kelas). Adapun dalam metode ini terdiri dari empat tahapan yaitu 1) tahap perencanaan, 2) tahap pelaksanaan, 3) tahap pengamatan dan 4) tahap refleksi. Pelaksanaan dalam kegiatan ini dilakukan dalam tiga siklus. Hasil penelitian ditunjukkan dengan adanya peningkatan berdasarkan kriteria ketuntasan minimal (KKM) sebesar 2,66, didapatkan bahwa: (1) siswa antusias menyanggah dan setuju soal meningkat dari siklus I ke siklus II yaitu 55,56% menjadi 76,77%, (2) siswa antusias mengerjakan soal meningkat dari siklus I ke siklus II yaitu 58,59% menjadi 88,89%, (3) siswa antusias menjawab dan mengajukan pertanyaan meningkat dari siklus I ke siklus II yaitu 70,71% menjadi 91,92% dan (4) Ketuntasan KKM meningkat dari siklus I ke siklus II yaitu 58,59% menjadi 100%Kata Kunci : Hasil Belajar Akuntansi, Kelas Virtual TV Sekolah , Siswa SMKAbstract - This study aims to improve accounting learning outcomes using the school TV virtual class method. By applying this method it is hoped that the learning outcomes of accounting for students will increase and be more meaningful. The subjects of this study were students of SMK AL MUHTADIN with a total of 30 students. The research was conducted in May-June 2023. The research method is PTK (Classroom Action Research). As for this method consists of four stages, namely 1) the planning stage, 2). implementation stage, 3). observation stage and 4) reflection stage. The implementation of this activity is carried out in three cycles. The results of the study indicated that there was an increase based on the minimum completeness criteria (KKM) of 2.66. It was found that: (1) students enthusiastically argued and agreed that the questions increased from cycle I to cycle II, namely 55.56% to 76.77%, (2) enthusiastic students working on questions increased from cycle I to cycle II, namely 58.59% to 88.89%, (3) students enthusiastically answered and asked questions increased from cycle I to cycle II, namely 70.71% to 91.92% and (4) KKM completeness increased from cycle I to cycle II, namely 58.59% to 100%.Keywords: Accounting Learning Outcomes, TV sekolah Virtual Class, Vocational High School Students