مستوى الخصائص السلوكية الإبداعية للطلبة الصم والسامعين في كلية التربية في جامعة العين بدولة الإمارات العربية المتحدة

Q4 Social Sciences

Dirasat: Human and Social Sciences Pub Date : 2023-10-30 DOI:10.35516/hum.v50i5.923

Ziyad Kamel Ellala, Khawlah M. AL-Tkhayneh, Najeh Rajeh Alsalhi

{"title":"مستوى الخصائص السلوكية الإبداعية للطلبة الصم والسامعين في كلية التربية في جامعة العين بدولة الإمارات العربية المتحدة","authors":"Ziyad Kamel Ellala, Khawlah M. AL-Tkhayneh, Najeh Rajeh Alsalhi","doi":"10.35516/hum.v50i5.923","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"الأهداف: هدفت هذه الدراسة إلى تعرُّف مستوى الخصائص السلوكية الإبداعية للطلبة الصم والسامعين في كلية التربية في جامعة العين بدولة الإمارات العربية المتحدة. المنهجية: تكونت عينة الدراسة من (99) طالبا وطالبة مكونة من فئتين: فئة الطلبة السامعين، وعددهم (46) طالبا وطالبة، موزعين على (25) طالبا، و (21) طالبة، وفئة الصم، وعددهم (53) طالبا أصما، موزعين (25) طالبا، و (28) طالبة، وجرى اختيارهم بالعينة القصدية خلال العام الجامعي (2021/2022)، وقد اعتمدت الدراسة المنهج الوصفي المسحي. النتائج: أشارت النتائج إلى أن الخصائص السلوكية الإبداعية بين الطلبة كانت بين الدرجة المرتفعة والمتوسطة، وأن أكثر الخصائص بدرجة مرتفعة من وجهة نظر الطلبة، هي: (الغموض، الحساسية للمشكلات، الاستقلالية، الحدس، المغامرة). أما الخصائص السلوكية الإبداعية، فهي كالتالي: (الطلاقة، الخيال، التفاصيل، حب الاستطلاع، الأصالة، المرونة، حس الدعابة). وقد كانت بدرجة متوسطة حسب وجهة نظر الطلبة، كما أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق في المتوسطات الحسابية للخصائص السلوكية الإبداعية المختلفة حسب متغير الجنس (ذكر، أنثى)، وأشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية للخصائص السلوكية الإبداعية حسب متغير فئة الطالب(أصم، سامع) لصالح الطلبة السامعين. التوصيات: خرجت الدراسة بعدة توصيات، من أبرزها ضرورة توظيف نشاطات وأسئلة في المناهج الدراسية، التي تساعد الطلبة على تطوير حلول ومفاهيم جديدة ونادرة تساعد الطلبة على تطوير الأصالة لديهم، واختبار الظواهر الواضحة، والخروج عن المألوف.","PeriodicalId":35252,"journal":{"name":"Dirasat: Human and Social Sciences","volume":"81 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2023-10-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":"{\"title\":\"مستوى الخصائص السلوكية الإبداعية للطلبة الصم والسامعين في كلية التربية في جامعة العين بدولة الإمارات العربية المتحدة\",\"authors\":\"Ziyad Kamel Ellala, Khawlah M. AL-Tkhayneh, Najeh Rajeh Alsalhi\",\"doi\":\"10.35516/hum.v50i5.923\",\"DOIUrl\":null,\"url\":null,\"abstract\":\"الأهداف: هدفت هذه الدراسة إلى تعرُّف مستوى الخصائص السلوكية الإبداعية للطلبة الصم والسامعين في كلية التربية في جامعة العين بدولة الإمارات العربية المتحدة. المنهجية: تكونت عينة الدراسة من (99) طالبا وطالبة مكونة من فئتين: فئة الطلبة السامعين، وعددهم (46) طالبا وطالبة، موزعين على (25) طالبا، و (21) طالبة، وفئة الصم، وعددهم (53) طالبا أصما، موزعين (25) طالبا، و (28) طالبة، وجرى اختيارهم بالعينة القصدية خلال العام الجامعي (2021/2022)، وقد اعتمدت الدراسة المنهج الوصفي المسحي. النتائج: أشارت النتائج إلى أن الخصائص السلوكية الإبداعية بين الطلبة كانت بين الدرجة المرتفعة والمتوسطة، وأن أكثر الخصائص بدرجة مرتفعة من وجهة نظر الطلبة، هي: (الغموض، الحساسية للمشكلات، الاستقلالية، الحدس، المغامرة). أما الخصائص السلوكية الإبداعية، فهي كالتالي: (الطلاقة، الخيال، التفاصيل، حب الاستطلاع، الأصالة، المرونة، حس الدعابة). وقد كانت بدرجة متوسطة حسب وجهة نظر الطلبة، كما أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق في المتوسطات الحسابية للخصائص السلوكية الإبداعية المختلفة حسب متغير الجنس (ذكر، أنثى)، وأشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية للخصائص السلوكية الإبداعية حسب متغير فئة الطالب(أصم، سامع) لصالح الطلبة السامعين. التوصيات: خرجت الدراسة بعدة توصيات، من أبرزها ضرورة توظيف نشاطات وأسئلة في المناهج الدراسية، التي تساعد الطلبة على تطوير حلول ومفاهيم جديدة ونادرة تساعد الطلبة على تطوير الأصالة لديهم، واختبار الظواهر الواضحة، والخروج عن المألوف.\",\"PeriodicalId\":35252,\"journal\":{\"name\":\"Dirasat: Human and Social Sciences\",\"volume\":\"81 1\",\"pages\":\"\"},\"PeriodicalIF\":0.0000,\"publicationDate\":\"2023-10-30\",\"publicationTypes\":\"Journal Article\",\"fieldsOfStudy\":null,\"isOpenAccess\":false,\"openAccessPdf\":\"\",\"citationCount\":\"0\",\"resultStr\":null,\"platform\":\"Semanticscholar\",\"paperid\":null,\"PeriodicalName\":\"Dirasat: Human and Social Sciences\",\"FirstCategoryId\":\"1085\",\"ListUrlMain\":\"https://doi.org/10.35516/hum.v50i5.923\",\"RegionNum\":0,\"RegionCategory\":null,\"ArticlePicture\":[],\"TitleCN\":null,\"AbstractTextCN\":null,\"PMCID\":null,\"EPubDate\":\"\",\"PubModel\":\"\",\"JCR\":\"Q4\",\"JCRName\":\"Social Sciences\",\"Score\":null,\"Total\":0}","platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Dirasat: Human and Social Sciences","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.35516/hum.v50i5.923","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"Q4","JCRName":"Social Sciences","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

摘要

الأهداف: هدفت هذه الدراسة إلى تعرُّف مستوى الخصائص السلوكية الإبداعية للطلبة الصم والسامعين في كلية التربية في جامعة العين بدولة الإمارات العربية المتحدة.المنهجية: تكونت عينة الدراسة من (99) طالبا وطالبة مكونة من فئتين：فئة الطلبة السامعين، وعددهم (46) طالبا وطالبة، موزعين على (25) طالبا، و (21) طالبة، وفئة الصم، وعددهم (53) طالبا أصما، موزعين(28) وجرى اختيارهم بالعينة القصدية خلال العام الجامعي (2021/2022)، وقد اعتمدت الدراسة المنهج الوصفي المسحي.النتائج: أشارت النتائج إلى أن الخصائص السلوكية الإبداعية بين الطلبة كانت بين الدرجة المرتفعة والمتوسطة، وأن أكثر الخصائص بدرجة مرتفعة من وجهة نظر الطلبة، هي：(الغموض، الحساسية للمشكلات، الاستقلالية، الحدس، المغامرة)。أما الخصائص السلوكية الإبداعية، فهي كالتالي: （ الطلاقة، الخيال، التفاصيل، حب الاستطلاع، الأصالة المرونة، حس الدعابة）。وقد كانت بدرجة متوسطة حسب وجهة نظر الطلبة، كما أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق في المتوسطات الحسابية للخصائص السلوكية الإبداعية المختلفة حسب متغيرالجنس (ذكر، أنثى)، وأشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية للخصائص السلوكية الإبداعية حسب متغير فئة الطالب(أصم، سامع) لصالح الطلبة السامعين.التوصيات：خرجت الدراسة بعدة توصيات، من أبرزها ضرورة توظيف نشاطات وأسئلة في المناهج الدراسية، التي تساعد الطلبة على تطويرحلول ومفاهيم جديدة ونادرة تساعد الطلبة على تطوير الأصالة لديهم، واختبار الظواهر الواضحة، والخروج عن المألوف.

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

查看原文本刊更多论文

مستوى الخصائص السلوكية الإبداعية للطلبة الصم والسامعين في كلية التربية في جامعة العين بدولة الإمارات العربية المتحدة

الأهداف: هدفت هذه الدراسة إلى تعرُّف مستوى الخصائص السلوكية الإبداعية للطلبة الصم والسامعين في كلية التربية في جامعة العين بدولة الإمارات العربية المتحدة. المنهجية: تكونت عينة الدراسة من (99) طالبا وطالبة مكونة من فئتين: فئة الطلبة السامعين، وعددهم (46) طالبا وطالبة، موزعين على (25) طالبا، و (21) طالبة، وفئة الصم، وعددهم (53) طالبا أصما، موزعين (25) طالبا، و (28) طالبة، وجرى اختيارهم بالعينة القصدية خلال العام الجامعي (2021/2022)، وقد اعتمدت الدراسة المنهج الوصفي المسحي. النتائج: أشارت النتائج إلى أن الخصائص السلوكية الإبداعية بين الطلبة كانت بين الدرجة المرتفعة والمتوسطة، وأن أكثر الخصائص بدرجة مرتفعة من وجهة نظر الطلبة، هي: (الغموض، الحساسية للمشكلات، الاستقلالية، الحدس، المغامرة). أما الخصائص السلوكية الإبداعية، فهي كالتالي: (الطلاقة، الخيال، التفاصيل، حب الاستطلاع، الأصالة، المرونة، حس الدعابة). وقد كانت بدرجة متوسطة حسب وجهة نظر الطلبة، كما أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق في المتوسطات الحسابية للخصائص السلوكية الإبداعية المختلفة حسب متغير الجنس (ذكر، أنثى)، وأشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية للخصائص السلوكية الإبداعية حسب متغير فئة الطالب(أصم، سامع) لصالح الطلبة السامعين. التوصيات: خرجت الدراسة بعدة توصيات، من أبرزها ضرورة توظيف نشاطات وأسئلة في المناهج الدراسية، التي تساعد الطلبة على تطوير حلول ومفاهيم جديدة ونادرة تساعد الطلبة على تطوير الأصالة لديهم، واختبار الظواهر الواضحة، والخروج عن المألوف.

求助全文

通过发布文献求助，成功后即可免费获取论文全文。去求助

来源期刊

Dirasat: Human and Social Sciences Arts and Humanities-Arts and Humanities (miscellaneous)

CiteScore

0.10

自引率

0.00%

发文量

207

期刊介绍： Dirasat is an international peer-refereed research journal published in seven specialized series by the Deanship of Academic Research, University of Jordan. Issues of Dirasat: Human and Social Sciences are published tri-annually. Articles submitted are reviewed according to the highest standards by scientists specialized in their fields. The articles are written in Arabic or English.