دراسة تحليلية لمنهاج التربية الموسيقية لمرحلة التعليم الأساسيّ في الأردنّ استنادًا إلى مهارات القرن الحادي والعشرين

Q4 Social Sciences

Dirasat: Human and Social Sciences Pub Date : 2023-10-30 DOI:10.35516/hum.v50i5.276

Mohammad Yousef Hammad, H. Al-Dajeh

{"title":"دراسة تحليلية لمنهاج التربية الموسيقية لمرحلة التعليم الأساسيّ في الأردنّ استنادًا إلى مهارات القرن الحادي والعشرين","authors":"Mohammad Yousef Hammad, H. Al-Dajeh","doi":"10.35516/hum.v50i5.276","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"الأهداف: هدفت هذه الدراسة إلى تحديد المهارات اللازمِ إكسابُها للمُتعلِّم في القرن الحادي والعشرين من خلال منهاج التربية الموسيقية لمرحلة التعليم الأساسي في الأردن للعام الدراسي 2020/2021، وتعرُّف درجة تضمين مهارات القرن الحادي والعشرين فيه. المنهجية: لتحقيق أهداف الدراسة جرى استخدام المنهج الوصفي التحليلي، واستخدمت بطاقة تحليل المحتوى التي تضمنت (52) مؤشرًا لثلاث عشرة مهارة من مهارات القرن الحادي والعشرين كاداة لجمع البيانات، وشملت عينة الدراسة منهاج التربية الموسيقية لمرحلة التعليم الأساسي، الذي تضمن الإطار العام والنتاجات العامة والخاصة لمبحث التربية الموسيقية، وكتاب الطالب، ودليل المعلم. النتائج: أظهرت نتائج الدراسة درجة تضمين متوسطة لمهارات القرن الحادي والعشرين في منهاج التربية الموسيقية، وحصول مهارة الاتصال على درجة تضمين مرتفعة، فيما جاءت أربعة مهارات بدرجة متوسطة وهي: التفكير الناقد وحل المشكلات، والمهارات الاجتماعية وتعدد الثقافات، والإنتاجية والمساءلة، وثقافة تكنولوجيا المعلومات والاتصالات، وأما المهارات الثمانية المتبقة فقد جاءت بدرجة تضمين منخفضة. التوصيات: توصي الدراسة بتضمين مهارات القرن الحادي والعشرين في منهاج التربية الموسيقية بدرجة مناسبة، وتدريب المعلمين والطلبة المعلمين لتمكينهم من إكساب طلبتهم تلك المهارات، وحث المعلمين والمشرفين التربويين إلى إيلاء الاهتمام بدرجة أكبر لإكساب الطلبة مهارات القرن الحادي والعشرين من خلال طرائق التدريس.","PeriodicalId":35252,"journal":{"name":"Dirasat: Human and Social Sciences","volume":"26 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2023-10-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":"{\"title\":\"دراسة تحليلية لمنهاج التربية الموسيقية لمرحلة التعليم الأساسيّ في الأردنّ استنادًا إلى مهارات القرن الحادي والعشرين\",\"authors\":\"Mohammad Yousef Hammad, H. Al-Dajeh\",\"doi\":\"10.35516/hum.v50i5.276\",\"DOIUrl\":null,\"url\":null,\"abstract\":\"الأهداف: هدفت هذه الدراسة إلى تحديد المهارات اللازمِ إكسابُها للمُتعلِّم في القرن الحادي والعشرين من خلال منهاج التربية الموسيقية لمرحلة التعليم الأساسي في الأردن للعام الدراسي 2020/2021، وتعرُّف درجة تضمين مهارات القرن الحادي والعشرين فيه. المنهجية: لتحقيق أهداف الدراسة جرى استخدام المنهج الوصفي التحليلي، واستخدمت بطاقة تحليل المحتوى التي تضمنت (52) مؤشرًا لثلاث عشرة مهارة من مهارات القرن الحادي والعشرين كاداة لجمع البيانات، وشملت عينة الدراسة منهاج التربية الموسيقية لمرحلة التعليم الأساسي، الذي تضمن الإطار العام والنتاجات العامة والخاصة لمبحث التربية الموسيقية، وكتاب الطالب، ودليل المعلم. النتائج: أظهرت نتائج الدراسة درجة تضمين متوسطة لمهارات القرن الحادي والعشرين في منهاج التربية الموسيقية، وحصول مهارة الاتصال على درجة تضمين مرتفعة، فيما جاءت أربعة مهارات بدرجة متوسطة وهي: التفكير الناقد وحل المشكلات، والمهارات الاجتماعية وتعدد الثقافات، والإنتاجية والمساءلة، وثقافة تكنولوجيا المعلومات والاتصالات، وأما المهارات الثمانية المتبقة فقد جاءت بدرجة تضمين منخفضة. التوصيات: توصي الدراسة بتضمين مهارات القرن الحادي والعشرين في منهاج التربية الموسيقية بدرجة مناسبة، وتدريب المعلمين والطلبة المعلمين لتمكينهم من إكساب طلبتهم تلك المهارات، وحث المعلمين والمشرفين التربويين إلى إيلاء الاهتمام بدرجة أكبر لإكساب الطلبة مهارات القرن الحادي والعشرين من خلال طرائق التدريس.\",\"PeriodicalId\":35252,\"journal\":{\"name\":\"Dirasat: Human and Social Sciences\",\"volume\":\"26 1\",\"pages\":\"\"},\"PeriodicalIF\":0.0000,\"publicationDate\":\"2023-10-30\",\"publicationTypes\":\"Journal Article\",\"fieldsOfStudy\":null,\"isOpenAccess\":false,\"openAccessPdf\":\"\",\"citationCount\":\"0\",\"resultStr\":null,\"platform\":\"Semanticscholar\",\"paperid\":null,\"PeriodicalName\":\"Dirasat: Human and Social Sciences\",\"FirstCategoryId\":\"1085\",\"ListUrlMain\":\"https://doi.org/10.35516/hum.v50i5.276\",\"RegionNum\":0,\"RegionCategory\":null,\"ArticlePicture\":[],\"TitleCN\":null,\"AbstractTextCN\":null,\"PMCID\":null,\"EPubDate\":\"\",\"PubModel\":\"\",\"JCR\":\"Q4\",\"JCRName\":\"Social Sciences\",\"Score\":null,\"Total\":0}","platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Dirasat: Human and Social Sciences","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.35516/hum.v50i5.276","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"Q4","JCRName":"Social Sciences","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

摘要

الأهداف：هدفت هذه الدراسة إلى تحديد المهارات اللازمِ إكسابُها للمُتعلِّم في القرن الحادي والعشرين من خلال منهاج التربيةالموسيقية لمرحلة التعليم الأساسي في الأردن للعام الدراسي 2020/2021، وتعرُّف درجة تضمين مهارات القرن الحادي والعشرين فيه.المنهجية：لتحقيق أهداف الدراسة جرى استخدام المنهج الوصفي التحليلي، واستخدمت بطاقة تحليل المحتوى التي تضمنت (52) مؤشرًا لثاث عشرة مهارة من مهارات القرن الحادي والعشرين كاداة لجمع البيانات،وشملت عينة الدراسة منهاج التربية الموسيقية لمرحلة التعليم الأساسي، الذي تضمن الإطار العام والنتاجات العامة والخاصة لمبحث التربية الموسيقية، وكتاب الطالب، ودليل المعلم.النتائج: أظهرت نتائج الدراسة درجة تضمين متوسطة لمهارات القرن الحادي والعشرين في منهاج التربية الموسيقية، وحصول مهارة الاتصال على درجة تضمين مرتفعة، فيما جاءت أربعة مهارات بدرجة متوسطة وهي：التفكير الناقد وحل المشكلات، والمهارات الاجتماعية وتعدد الثقافات، والإنتاجية والمساءلة، وثقافة تكنولوجيا المعلومات والاتصالات، وأما المهارات الثمانية المتبقة فقد جاءت بدرجة تضمين منخفضة.التوصيات：توصية الدراسة بتضمين مهارات القرن الحادي والعشرين في منهاج التربية الموسيقية بدرجة مناسبة، وتدريب المعلمين والطلبة المعلمين لتمكينهم من إكساب طلبتهمتلك المهارات، وحث المعلمين والمشرفين التربويEن إلى إيلاء الاهتمام بدرجة أكبر لإكساب الطلبة مهارات القرن الحادي والعشرين من خلال طرائق التدريس.

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

查看原文本刊更多论文

دراسة تحليلية لمنهاج التربية الموسيقية لمرحلة التعليم الأساسيّ في الأردنّ استنادًا إلى مهارات القرن الحادي والعشرين

الأهداف: هدفت هذه الدراسة إلى تحديد المهارات اللازمِ إكسابُها للمُتعلِّم في القرن الحادي والعشرين من خلال منهاج التربية الموسيقية لمرحلة التعليم الأساسي في الأردن للعام الدراسي 2020/2021، وتعرُّف درجة تضمين مهارات القرن الحادي والعشرين فيه. المنهجية: لتحقيق أهداف الدراسة جرى استخدام المنهج الوصفي التحليلي، واستخدمت بطاقة تحليل المحتوى التي تضمنت (52) مؤشرًا لثلاث عشرة مهارة من مهارات القرن الحادي والعشرين كاداة لجمع البيانات، وشملت عينة الدراسة منهاج التربية الموسيقية لمرحلة التعليم الأساسي، الذي تضمن الإطار العام والنتاجات العامة والخاصة لمبحث التربية الموسيقية، وكتاب الطالب، ودليل المعلم. النتائج: أظهرت نتائج الدراسة درجة تضمين متوسطة لمهارات القرن الحادي والعشرين في منهاج التربية الموسيقية، وحصول مهارة الاتصال على درجة تضمين مرتفعة، فيما جاءت أربعة مهارات بدرجة متوسطة وهي: التفكير الناقد وحل المشكلات، والمهارات الاجتماعية وتعدد الثقافات، والإنتاجية والمساءلة، وثقافة تكنولوجيا المعلومات والاتصالات، وأما المهارات الثمانية المتبقة فقد جاءت بدرجة تضمين منخفضة. التوصيات: توصي الدراسة بتضمين مهارات القرن الحادي والعشرين في منهاج التربية الموسيقية بدرجة مناسبة، وتدريب المعلمين والطلبة المعلمين لتمكينهم من إكساب طلبتهم تلك المهارات، وحث المعلمين والمشرفين التربويين إلى إيلاء الاهتمام بدرجة أكبر لإكساب الطلبة مهارات القرن الحادي والعشرين من خلال طرائق التدريس.

求助全文

通过发布文献求助，成功后即可免费获取论文全文。去求助

来源期刊

Dirasat: Human and Social Sciences Arts and Humanities-Arts and Humanities (miscellaneous)

CiteScore

0.10

自引率

0.00%

发文量

207

期刊介绍： Dirasat is an international peer-refereed research journal published in seven specialized series by the Deanship of Academic Research, University of Jordan. Issues of Dirasat: Human and Social Sciences are published tri-annually. Articles submitted are reviewed according to the highest standards by scientists specialized in their fields. The articles are written in Arabic or English.