دور الحوار الدرامي في تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها: دراسة مسحية

Q4 Social Sciences

Dirasat: Human and Social Sciences Pub Date : 2023-10-30 DOI:10.35516/hum.v50i5.1204

Hussein Abdel Kareem Al-Btoush, Mai Alrawashdeh, Rula Odeh Alsawlqa

{"title":"دور الحوار الدرامي في تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها: دراسة مسحية","authors":"Hussein Abdel Kareem Al-Btoush, Mai Alrawashdeh, Rula Odeh Alsawlqa","doi":"10.35516/hum.v50i5.1204","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"الأهداف: هدفت الدراسة الحالية تقديم رؤية منهجية في طرائق التدريس النوعية الهادفة إلى تطوير الأداء التعليمي بكلّ كفاية ويسر، تتمثل في توظيف أسلوب الحوار الدرامي في تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها لما يتلاءم ومنهجية التعليم التي نوضح من خلالها ماهيّة الحوار الدرامي التعليمي، ودوره الفاعل في مواجهة صعوبات التعليم والتعلّم لمثل هؤلاء الطلبة. المنهجية: طبقت الدراسة منهج المسح الاجتماعي. بلغ قوام عينة الدراسة (60) طالباً وطالبة في مركز تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها في جامعة العلوم الإسلامية؛ حيثجرى تطبيق أسلوب الحوار الدرامي التعليمي عليهم في الفصول الدراسية في العام الجامعي الدراسي (2020 – 2021)، والفصل الأول للعام الدراسي (2021 – 2022). وجرى تطبيق استبيان الدراسة على جميع المبحوثين. النتائج: توصلت نتائج الدراسة إلى فاعلية أسلوب الحوار الدرامي ودوره الإيجابي المؤثر في كفاية الطالب اللغوية والثقافية دونما وجود فروق دالة إحصائياً تُعزى إلى عوامل الجنس والديانة والدراسة السابقة وبيئتها التعليمية. الخلاصة: الحوار الدرامي طريقة تعليمية قيمة لتعلم اللغة؛ حيث يمكنها تسخير خيال المتعلمين وتحفيز رغبتهم في التواصل والمشاركة، لذلك يجب إثراء مناهج تدريس هؤلاء الطلبة بنصوص حوارية درامية إلى جانب تصميم قاعات صفية مناسبة لتوظيف الحوار الدرامي في تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها.","PeriodicalId":35252,"journal":{"name":"Dirasat: Human and Social Sciences","volume":"4 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2023-10-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":"{\"title\":\"دور الحوار الدرامي في تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها: دراسة مسحية\",\"authors\":\"Hussein Abdel Kareem Al-Btoush, Mai Alrawashdeh, Rula Odeh Alsawlqa\",\"doi\":\"10.35516/hum.v50i5.1204\",\"DOIUrl\":null,\"url\":null,\"abstract\":\"الأهداف: هدفت الدراسة الحالية تقديم رؤية منهجية في طرائق التدريس النوعية الهادفة إلى تطوير الأداء التعليمي بكلّ كفاية ويسر، تتمثل في توظيف أسلوب الحوار الدرامي في تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها لما يتلاءم ومنهجية التعليم التي نوضح من خلالها ماهيّة الحوار الدرامي التعليمي، ودوره الفاعل في مواجهة صعوبات التعليم والتعلّم لمثل هؤلاء الطلبة. المنهجية: طبقت الدراسة منهج المسح الاجتماعي. بلغ قوام عينة الدراسة (60) طالباً وطالبة في مركز تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها في جامعة العلوم الإسلامية؛ حيثجرى تطبيق أسلوب الحوار الدرامي التعليمي عليهم في الفصول الدراسية في العام الجامعي الدراسي (2020 – 2021)، والفصل الأول للعام الدراسي (2021 – 2022). وجرى تطبيق استبيان الدراسة على جميع المبحوثين. النتائج: توصلت نتائج الدراسة إلى فاعلية أسلوب الحوار الدرامي ودوره الإيجابي المؤثر في كفاية الطالب اللغوية والثقافية دونما وجود فروق دالة إحصائياً تُعزى إلى عوامل الجنس والديانة والدراسة السابقة وبيئتها التعليمية. الخلاصة: الحوار الدرامي طريقة تعليمية قيمة لتعلم اللغة؛ حيث يمكنها تسخير خيال المتعلمين وتحفيز رغبتهم في التواصل والمشاركة، لذلك يجب إثراء مناهج تدريس هؤلاء الطلبة بنصوص حوارية درامية إلى جانب تصميم قاعات صفية مناسبة لتوظيف الحوار الدرامي في تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها.\",\"PeriodicalId\":35252,\"journal\":{\"name\":\"Dirasat: Human and Social Sciences\",\"volume\":\"4 1\",\"pages\":\"\"},\"PeriodicalIF\":0.0000,\"publicationDate\":\"2023-10-30\",\"publicationTypes\":\"Journal Article\",\"fieldsOfStudy\":null,\"isOpenAccess\":false,\"openAccessPdf\":\"\",\"citationCount\":\"0\",\"resultStr\":null,\"platform\":\"Semanticscholar\",\"paperid\":null,\"PeriodicalName\":\"Dirasat: Human and Social Sciences\",\"FirstCategoryId\":\"1085\",\"ListUrlMain\":\"https://doi.org/10.35516/hum.v50i5.1204\",\"RegionNum\":0,\"RegionCategory\":null,\"ArticlePicture\":[],\"TitleCN\":null,\"AbstractTextCN\":null,\"PMCID\":null,\"EPubDate\":\"\",\"PubModel\":\"\",\"JCR\":\"Q4\",\"JCRName\":\"Social Sciences\",\"Score\":null,\"Total\":0}","platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Dirasat: Human and Social Sciences","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.35516/hum.v50i5.1204","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"Q4","JCRName":"Social Sciences","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

摘要

الأهداف：هدفت الدراسة الحالية تقديم رؤية منهجية في طرائق التدريس النوعية الهادفة إلى تطوير الأداء التعليمي بكلّ كفاية ويسر، تتمثل في توظيف أسلوب الحوار الدرامي في تعليم اللغةالعربية للناطقين بغيرها لما يتلاءم ومنهجية التعليم التي نوضح من خلالها ماهيّة الحوار الدرامي التعليمي، ودوره الفاعل في مواجهة صعوبات التعليم والتعلّم لمثل هؤلاء الطلبة.المنهجية: طبقت الدراسة منهج المسح الاجتماعي.بلغ قوام عينة الدراسة (60) الباً وطالبة في مركز تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها في جامعة العلوم الإسلامية؛ حيثجرى تطبيقأسلوب الحوار الدرامي التعليمي عليهم في الفصول الدراسية في العام الجامعي الدراسي (2020 - 2021)، والفصل الأول للعام الدراسي (2021 - 2022).وجرى تطبيق استبيان الدراسة على جميع المبحوثين.النتائج：توصلت نتائج الدراسة إلى فاعلية أسلوب الحوار الدرامي ودوره الإيجابي المؤثر في كفاية الطالب اللغويةوالثقافية دونما وجود فروق دالة إحصائياً تُعزى إلى عوامل الجنس والديانة والدراسة السابقة وبيئتها التعليمية.الخلاصة：الحوار الدرامي طريقة تعليمية قيمة لتعلم اللغة؛ حيث يمكنها تسخير خيال المتعلمين وتحفيز رغبتهم في التواصل والمشاركة، لذلك يجب إثراء مناهجتدريس هؤلاء الطلبة بنصوص حوارية درامية إلى جانب تصميم قاعات صفية مناسبة لتوظيف الحوار الدرامي في تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها.

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

查看原文本刊更多论文

دور الحوار الدرامي في تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها: دراسة مسحية

الأهداف: هدفت الدراسة الحالية تقديم رؤية منهجية في طرائق التدريس النوعية الهادفة إلى تطوير الأداء التعليمي بكلّ كفاية ويسر، تتمثل في توظيف أسلوب الحوار الدرامي في تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها لما يتلاءم ومنهجية التعليم التي نوضح من خلالها ماهيّة الحوار الدرامي التعليمي، ودوره الفاعل في مواجهة صعوبات التعليم والتعلّم لمثل هؤلاء الطلبة. المنهجية: طبقت الدراسة منهج المسح الاجتماعي. بلغ قوام عينة الدراسة (60) طالباً وطالبة في مركز تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها في جامعة العلوم الإسلامية؛ حيثجرى تطبيق أسلوب الحوار الدرامي التعليمي عليهم في الفصول الدراسية في العام الجامعي الدراسي (2020 – 2021)، والفصل الأول للعام الدراسي (2021 – 2022). وجرى تطبيق استبيان الدراسة على جميع المبحوثين. النتائج: توصلت نتائج الدراسة إلى فاعلية أسلوب الحوار الدرامي ودوره الإيجابي المؤثر في كفاية الطالب اللغوية والثقافية دونما وجود فروق دالة إحصائياً تُعزى إلى عوامل الجنس والديانة والدراسة السابقة وبيئتها التعليمية. الخلاصة: الحوار الدرامي طريقة تعليمية قيمة لتعلم اللغة؛ حيث يمكنها تسخير خيال المتعلمين وتحفيز رغبتهم في التواصل والمشاركة، لذلك يجب إثراء مناهج تدريس هؤلاء الطلبة بنصوص حوارية درامية إلى جانب تصميم قاعات صفية مناسبة لتوظيف الحوار الدرامي في تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها.

求助全文

通过发布文献求助，成功后即可免费获取论文全文。去求助

来源期刊

Dirasat: Human and Social Sciences Arts and Humanities-Arts and Humanities (miscellaneous)

CiteScore

0.10

自引率

0.00%

发文量

207

期刊介绍： Dirasat is an international peer-refereed research journal published in seven specialized series by the Deanship of Academic Research, University of Jordan. Issues of Dirasat: Human and Social Sciences are published tri-annually. Articles submitted are reviewed according to the highest standards by scientists specialized in their fields. The articles are written in Arabic or English.