Trabalho e educação

Este artigo identifica e analisa elementos relacionados ao trabalho e à educação em Adam Smith e Karl Marx. Por meio da análise comparada foram estudados textos base nos quais estes clássicos debatem, nos séculos XVIII e XIX, os seguintes elementos: trabalho e seus diferentes tipos; causas e consequências da divisão do trabalho; aumento da produtividade; ferramentas de trabalho; riqueza social; processo de formação dos salários; homem e trabalhador; sociedade e Estado; história; e educação. Dentre os resultados, destaca-se o trabalho, para Smith, como a base que fornece o necessário aos homens, cuja divisão técnica possibilitaria estender bem-estar. Para Marx, o trabalho é a forma de produção da vida humana e sua divisão, social e técnica, de determinado modo cria o capitalismo. Os teóricos convergem que a riqueza social resulta do trabalho, porém, contrastam entre “naturalmente” distribuído versus fruto da exploração e apropriada privadamente. Em Smith, a educação está vinculada aos conhecimentos necessários ao trabalho, para o aumento da produção e o desenvolvimento da nação. Marx situa-a como instrumento de classe, necessidade decorrente dos avanços dos meios de produção, atrelada à divisão social, o que confere caráter unilateral ao desenvolvimento humano. São apontadas, portanto, divergências, especificidades, bem como concepções diametralmente opostas, as quais seguem fundamentando a formação humana, sob a visão burguesa ou à tessitura da sua crítica e superação, a qual permanece necessária e atual enquanto o modo de produção capitalista existir.