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摘要
本文源于博士论文《En clave de educación inclusiva, aproximaciones a la comunidad Sorda en un contexto escolar de la Ciudad de Ibagué》，该论文旨在阐明学生围绕以下两个方面所建立的社会表象：1.全纳教育；2.普拉加耶稣学校（Institución Educativa Niño Jesús de Praga）的聋人社区。在这一背景下，以下文本框架旨在探讨围绕全纳课堂和聋人社区所编织的意义和感觉。
Comprensión de las Aulas Inclusivas a la luz de la Comunidad Sorda y el Modelo Bilingüe Bicultural
El presente artículo nace de la tesis doctoral titulada En clave de educación inclusiva, aproximaciones a la comunidad Sorda en un contexto escolar de la Ciudad de Ibagué, la cual busca dilucidar las representaciones sociales que han construido los estudiantes en torno a: 1. La educación inclusiva y 2. La comunidad Sorda de la Institución Educativa Niño Jesús de Praga, un colegio pionero en la inclusión de estudiantes sordos en el mencionado municipio. Con este precedente, el objetivo del siguiente entramado textual es explorar los significados y sentidos que han sido tejidos alrededor de las aulas inclusivas y la comunidad Sorda.
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