Reflexões sobre o estudo de línguas indígenas na formação de docentes indígenas na Universidade Federal de Goiás (UFG/Goiás/Brasil)

Neste artigo abordo minha experiência como professora de línguas indígenas no Curso de Licenciatura em Educação Intercultural da Universidade Federal de Goiás – Brasil (UFG), desde 2007, ano em que se iniciaram as aulas. Primeiramente, para contextualizar, apresento esse Curso, que tem por meta a formação de professores/as pesquisadores/as para atuarem em suas aldeias. Apresento as aulas que ministro, seus objetivos e metodologias, nos Temas Contextuais “Línguas Indígenas e o Português Brasileiro 1”, “Línguas Indígenas e o Português Brasileiro 2” e “Léxico: usos e suas funções sociais”, e nos Estudos Complementares “Línguas Indígenas”, que envolvem aspectos fonéticos, fonológicos, morfossintáticos, lexicais e sociolinguísticos, referentes às trinta línguas faladas pelos/as alunos/as. O texto mostra a relevância de se abordar o ensino de línguas indígenas em consonância com os aspectos sociais e culturais dos/as alunos/as.