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摘要
本文是一篇系统的文献综述，旨在了解潜在重要教学单元的应用背景。其目的是确定有关学习评价的讨论在该主题研究中的空间。研究以 Scopus、SciELO、Web of Science、Science Direct、Periódicos CAPES 和 Google Scholar 数据库中的文章调查为基础。分析方法采用了Methodi Ordinatio方法，以便根据发表年份、引用次数和影响因子对文章进行组织和相关性排序。对 16 篇文章进行了分析，分析结果表明，在初始教师培训方面，有关这一主题的研究很少，而且对学习评估方面的重视程度也有所降低。
Unidades de Ensino Potencialmente Significativas (UEPS) e o processo de avaliação das aprendizagens: uma revisão sistemática da literatura
Este artigo apresenta uma revisão sistemática de literatura cujo objetivo foi conhecer o contexto em que as Unidades de Ensino Potencialmente Significativas vêm sendo aplicadas. Buscou-se identificar o espaço que as discussões sobre avaliação das aprendizagens têm nos estudos sobre a temática. A pesquisa partiu do levantamento de artigos indexados nas bases de dados Scopus, SciELO, Web of Science, Science Direct, Periódicos CAPES e Google Scholar. Adotou-se o Methodi Ordinatio como metodologia de análise a fim de organizar os artigos e ordená-los por relevância em função do ano de publicação, número de citações e fator de impacto. Foi realizada a análise de 16 artigos, cujo resultado apontou a escassez de pesquisas sobre o tema no contexto da formação inicial de professores e a reduzida ênfase nos aspectos da avaliação das aprendizagens.
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