学校环境中的舞蹈与性别

A. Noronha, Fernando Luiz Zanetti
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摘要

本文旨在展示在学校背景下舞蹈制图的结果。目的是讨论舞蹈和性别问题,并反思在舞蹈实践和身体纪律中可能存在的女性血统。采用哲学家福柯(1998)和德勒兹(2007)的反思作为主要参考。映射的方法是通过使用日志的实验艺术家讲师-cartógrafa在从2017年到2019年,还将分析学术期刊和资格文件的披肩A1和A2,进入艺术领域、教育和体育教育。在这张地图上,我们可以确定,从法国和工业革命开始,价值观发生了逆转,曾经被认为是高贵的舞蹈被忽视了,身体成为了生产的对象。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
A DANÇA E GÊNERO NO CONTEXTO ESCOLAR:
Este texto pretende apresentar os resultados de uma cartografia da dança no contexto escolar. Objetiva-se problematizar questões de dança e gênero, ainda refletir sobre uma possível ascendência feminina na prática da dança e disciplina dos corpos. Adotou-se como referencial principal as reflexões dos filósofos Michel Foucault (1998) e Gilles Deleuze (2007). O método cartográfico é utilizado por meio do diário de bordo com as experimentações de uma artista-docente-cartógrafa no período compreendido entre 2017 e 2019, bem como realiza-se a análise de um arquivo de periódicos acadêmicos com qualificação CAPES A1 e A2, nas áreas das Artes, da Educação e da Educação Física. Nessa cartografia foi possível identificar que a partir da Revolução Francesa e Industrial ocorreu a inversão de valores, a dança que antes era considerada nobre é negligenciada e o corpo passou a ser objeto de produção.  
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