Étude descriptive des facilitateurs et des obstacles dans le transfert des connaissances en soins de plaies chez des infirmiers et des infirmières nouvellement diplômées travaillant au Québec

Cet article présente les résultats d’une étude descriptive à devis mixte sur les facilitateurs et les obstacles perçus par les infirmiers et les infirmières nouvellement diplômées au sujet du transfert des connaissances en soins de plaies. Les données ont été recueillies dans des milieux hospitaliers de soins de courte durée au Québec (Canada) auprès d'infirmiers et d’infirmières ayant moins d’un an de pratique. La collecte de données s’est effectuée par un questionnaire en ligne (n = 20) et 3 groupes de discussion semi-dirigée (n = 18). Un total de 9 facilitateurs et 14 obstacles ont été identifiés découlant de facteurs reliés au contexte, aux connaissances et aux attitudes. La culture est quant à elle considérée à la fois comme un facilitateur et un obstacle. Les résultats permettent de dégager de possibles interventions dans la formation, la pratique clinique et la recherche.

This article presents the results of a mixed-method descriptive study about the facilitators and barriers perceived by new graduate nurses regarding knowledge transfer in wound care. Data were collected from nurses who are in their first year of practice in acute care hospital settings in the province of Quebec (Canada). Data collection was done through an online questionnaire (n = 20) and three focus groups (n = 18). A total of nine facilitators and fourteen barriers were identified in regard to context, knowledge and attitudes. Culture is seen both as a facilitator and an obstacle. The results reveal possible interventions for nursing education, clinical practice and research.