The use of story cubes as a means of developing coherent speech of older preschool children

В настоящее время проблемы, связанные с процессом развития речи, занимают центральное место в речевом воспитании детей дошкольного возраста. В условиях реализации ФГОС в современном дошкольном образовании разностороннему развитию речи уделяют особое внимание. Это связано с социальной значимостью и важной ролью речи в формировании личности. Развитие связной речи у детей старшего дошкольного возраста становится необходимым условием общего интеллектуального развития. Авторами рассматривается применение новой педагогической технологии «сторителлинг, или кубики историй». В статье представлены определенные преимущества, которые дает применение сторителлинга в отношении детей дошкольного возраста. Данная технология позволяет расширить возможности для развития связной речи, коммуникативных навыков. Также отмечается, что использование кубиков историй мотивирует воспитанников к познавательной деятельности, развивает их логическое мышление. Currently, the problems associated with the process of speech development occupy a central place in the speech education of preschool children. In the context of implementation of the Federal State Educational Standard in modern pre-school education, special attention is paid to the diversified development of speech. This is due to the social significance and the important role of speech in the formation of personality. Development of coherent speech in older pre-school children becomes a necessary condition for general intellectual development. The authors consider the application of a new pedagogical technology “storytelling, or cubes of stories”. The article presents certain advantages that the use of storytelling gives in relation to preschool children. This technology allows to expand opportunities for the development of coherent speech and communication skills. It is also noted that the use of story cubes motivates pupils to cognitive activity and boosts their logical thinking.