{"title":"学校发言","authors":"Matic Batič","doi":"10.51663/pnz.63.2.08","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Razprava obravnava ideološko govorico šolskih stavb na Goriškem med 1918 in 1943. V tem času je šolstvo predstavljalo enega od stebrov procesa italijanizacije, preko katerega so italijanske oblasti želele uničiti Slovence za Rapalsko mejo kot etnično skupnost. Izrazita ideologizacija šolstva se je odrazila pri pomenski zaznamovanosti šolskih stavb. Slednje niso predstavljale zgolj nevtralnega fizičnega okvirja, v katerem je potekal šolski pouk, temveč so bile pomensko nabit prostor, ki so mu različne narodne in ideološko skupine na Goriškem pripisovale različne pomene. Pomenska nabitost šolskih prostorov se je vzpostavljala na različne načine. Najpomembnejši vlogo so pri tem imele značilnosti in namen šolskega pouka, poleg tega pa so številna šolska poslopja bila tudi dodatno simbolno zaznamovana, predvsem preko poimenovanj, pa tudi državnih in fašističnih simbolov, s katerimi so bili opremljeni šolski prostori. O simbolni zaznamovanosti italijanskih šol v tem času končno najbolje pričajo številni požigi in poskusi požigov, ki jih je izvedla slovenska odporniška organizacija TIGR.","PeriodicalId":38904,"journal":{"name":"Prispevki za novejšo zgodovino / Inštitut za zgodovino delavskega gibanja","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2023-09-08","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":"{\"title\":\"Šole govorijo\",\"authors\":\"Matic Batič\",\"doi\":\"10.51663/pnz.63.2.08\",\"DOIUrl\":null,\"url\":null,\"abstract\":\"Razprava obravnava ideološko govorico šolskih stavb na Goriškem med 1918 in 1943. V tem času je šolstvo predstavljalo enega od stebrov procesa italijanizacije, preko katerega so italijanske oblasti želele uničiti Slovence za Rapalsko mejo kot etnično skupnost. Izrazita ideologizacija šolstva se je odrazila pri pomenski zaznamovanosti šolskih stavb. Slednje niso predstavljale zgolj nevtralnega fizičnega okvirja, v katerem je potekal šolski pouk, temveč so bile pomensko nabit prostor, ki so mu različne narodne in ideološko skupine na Goriškem pripisovale različne pomene. Pomenska nabitost šolskih prostorov se je vzpostavljala na različne načine. Najpomembnejši vlogo so pri tem imele značilnosti in namen šolskega pouka, poleg tega pa so številna šolska poslopja bila tudi dodatno simbolno zaznamovana, predvsem preko poimenovanj, pa tudi državnih in fašističnih simbolov, s katerimi so bili opremljeni šolski prostori. O simbolni zaznamovanosti italijanskih šol v tem času končno najbolje pričajo številni požigi in poskusi požigov, ki jih je izvedla slovenska odporniška organizacija TIGR.\",\"PeriodicalId\":38904,\"journal\":{\"name\":\"Prispevki za novejšo zgodovino / Inštitut za zgodovino delavskega gibanja\",\"volume\":null,\"pages\":null},\"PeriodicalIF\":0.0000,\"publicationDate\":\"2023-09-08\",\"publicationTypes\":\"Journal Article\",\"fieldsOfStudy\":null,\"isOpenAccess\":false,\"openAccessPdf\":\"\",\"citationCount\":\"0\",\"resultStr\":null,\"platform\":\"Semanticscholar\",\"paperid\":null,\"PeriodicalName\":\"Prispevki za novejšo zgodovino / Inštitut za zgodovino delavskega gibanja\",\"FirstCategoryId\":\"1085\",\"ListUrlMain\":\"https://doi.org/10.51663/pnz.63.2.08\",\"RegionNum\":0,\"RegionCategory\":null,\"ArticlePicture\":[],\"TitleCN\":null,\"AbstractTextCN\":null,\"PMCID\":null,\"EPubDate\":\"\",\"PubModel\":\"\",\"JCR\":\"Q2\",\"JCRName\":\"Arts and Humanities\",\"Score\":null,\"Total\":0}","platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Prispevki za novejšo zgodovino / Inštitut za zgodovino delavskega gibanja","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.51663/pnz.63.2.08","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"Q2","JCRName":"Arts and Humanities","Score":null,"Total":0}
Razprava obravnava ideološko govorico šolskih stavb na Goriškem med 1918 in 1943. V tem času je šolstvo predstavljalo enega od stebrov procesa italijanizacije, preko katerega so italijanske oblasti želele uničiti Slovence za Rapalsko mejo kot etnično skupnost. Izrazita ideologizacija šolstva se je odrazila pri pomenski zaznamovanosti šolskih stavb. Slednje niso predstavljale zgolj nevtralnega fizičnega okvirja, v katerem je potekal šolski pouk, temveč so bile pomensko nabit prostor, ki so mu različne narodne in ideološko skupine na Goriškem pripisovale različne pomene. Pomenska nabitost šolskih prostorov se je vzpostavljala na različne načine. Najpomembnejši vlogo so pri tem imele značilnosti in namen šolskega pouka, poleg tega pa so številna šolska poslopja bila tudi dodatno simbolno zaznamovana, predvsem preko poimenovanj, pa tudi državnih in fašističnih simbolov, s katerimi so bili opremljeni šolski prostori. O simbolni zaznamovanosti italijanskih šol v tem času končno najbolje pričajo številni požigi in poskusi požigov, ki jih je izvedla slovenska odporniška organizacija TIGR.