大脑生理学视角下的儿童发育,系统综述

Milena Aracely Estupiñán Guamani, Jeanneth Caroline Galarza Galarza, Elena del Rocío Rosero Morales, Silvia Acosta Bones
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摘要

介绍。神经科学似乎是一门研究人类大脑及其复杂性和组成部分的学科,这引起了许多学者的注意,他们自古以来就记录了关于大脑功能的理论。随着时间的推移,这些理论产生了几个分析和研究轴,其中一个非常正确地与学习过程有关。这项研究的目的是更新有关神经科学和儿童发育的信息。方法。采用定性方法,在Latindex、Scielo和Redalyc区域数据库中对神经科学、儿童发展、认知、大脑进化等关键词进行文献和文献综述;搜索是用英语进行的。结果。本研究的目的是评估大脑研究的不同组成部分对学习过程的影响。结论。关于大脑及其与儿童发育关系的研究对研究界有很大的影响,脑可塑性和神经科学等主题赋予了从生理相关性理解大脑发育的意义。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
El desarrollo infantil desde la perspectiva fisiológica cerebral, una revisión sistemática
Introducción. La neurociencia aparece como una disciplina que estructura el estudio del cerebro humano, sus complejidades y las partes que lo conforman, lo que atrae la atención de varios estudiosos, que desde la antigüedad han registrado teorías sobre el funcionamiento de este. Con el paso del tiempo esas teorías, han generado varios ejes de análisis y estudio, uno de ellos, está relacionado muy acertadamente con los procesos de aprendizaje. El objetivo del estudio se centra en actualizar información sobre las neurociencias y el desarrollo infantil. Metodología. Se aplica la metodología cualitativa, mediante la revisión documental y bibliográfica en las bases de datos regionales Latindex, Scielo y Redalyc a partir de palabras claves como neurociencias, desarrollo infantil, cognitivo, evolución cerebral; la búsqueda se realiza en idioma español. Resultados. Entre los artículos encontrados se seleccionaron nueve que muestran que los estudios del cerebro revelan entre sus componentes los procesos cognitivos propios del aprendizaje. Conclusión. Los estudios refrentes al cerebro y la relación de este con el desarrollo infantil son de gran impacto en la comunidad investigativa, temas como la plasticidad cerebral y las neurociencias dan significancia a la comprensión del desarrollo cerebral desde la pertinencia fisiológica.
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