Ahmad Afandi Yusri, Muhammad Zuhair Zainal, Irwan Mahazir Ismail
{"title":"探索教师对使用游戏学习法的看法：系统性文献综述","authors":"Ahmad Afandi Yusri, Muhammad Zuhair Zainal, Irwan Mahazir Ismail","doi":"10.47405/mjssh.v8i10.2542","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Guru merupakan agen pelaksana Pendidikan Abad Ke-21 yang cukup penting bagi memastikan pembelajaran aktif yang berpusatkan murid secara menyeronokkan dapat diwujudkan. Oleh hal yang demikian, sebuah tinjauan literatur secara bersistematik untuk meninjau perspektif guru terhadap penggunaan kaedah pembelajaran berasaskan permainan bermula pada tahun 2019 hingga 2023 dilakukan. Metodologi yang digunakan bagi kajian ini adalah dengan menggunakan kaedah tinjauan sistematik PRISMA (Preferred Reporting Items for Systematic Review and Meta-Analyses). Setelah dibuat analisis dan sintesis, kami mendapati sebanyak 8 artikel yang diterima dalam kajian berdasarkan kriteria penerimaan dan kriteria penolakan. Sumber bagi kesemua artikel yang terpilih adalah daripada pangkalan data seperti ProQuest, IGI Global, Taylor and Francis, Science Direct dan Scopus. Kebanyakan artikel menggunakan kaedah kajian berbentuk kuantiatif. Selebihnya pula adalah berbentuk kualitatif dan kaedah campuran melalui tema kelebihan dan motivasi kesukaran dan pandangan negatif. Cadangan turut dinyatakan agar guru terus menggunakan kaedah PBP dalam bilik darjah. Kaedah PBP mendapat penerimaan yang positifi dan boleh dijadikan sebagai strategi alternatif guru untuk membantu proses pengajaran dan pembelajaran, malah menggalakkan mereka untuk melaksanakan inovasi dalam pendidikan.","PeriodicalId":487075,"journal":{"name":"Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities","volume":"10 15","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2023-10-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":"{\"title\":\"Meneroka Perspektif Guru Terhadap Penggunaan Kaedah Pembelajaran Berasaskan Permainan: Sebuah Tinjauan Literatur Sistematik\",\"authors\":\"Ahmad Afandi Yusri, Muhammad Zuhair Zainal, Irwan Mahazir Ismail\",\"doi\":\"10.47405/mjssh.v8i10.2542\",\"DOIUrl\":null,\"url\":null,\"abstract\":\"Guru merupakan agen pelaksana Pendidikan Abad Ke-21 yang cukup penting bagi memastikan pembelajaran aktif yang berpusatkan murid secara menyeronokkan dapat diwujudkan. Oleh hal yang demikian, sebuah tinjauan literatur secara bersistematik untuk meninjau perspektif guru terhadap penggunaan kaedah pembelajaran berasaskan permainan bermula pada tahun 2019 hingga 2023 dilakukan. Metodologi yang digunakan bagi kajian ini adalah dengan menggunakan kaedah tinjauan sistematik PRISMA (Preferred Reporting Items for Systematic Review and Meta-Analyses). Setelah dibuat analisis dan sintesis, kami mendapati sebanyak 8 artikel yang diterima dalam kajian berdasarkan kriteria penerimaan dan kriteria penolakan. Sumber bagi kesemua artikel yang terpilih adalah daripada pangkalan data seperti ProQuest, IGI Global, Taylor and Francis, Science Direct dan Scopus. Kebanyakan artikel menggunakan kaedah kajian berbentuk kuantiatif. Selebihnya pula adalah berbentuk kualitatif dan kaedah campuran melalui tema kelebihan dan motivasi kesukaran dan pandangan negatif. Cadangan turut dinyatakan agar guru terus menggunakan kaedah PBP dalam bilik darjah. Kaedah PBP mendapat penerimaan yang positifi dan boleh dijadikan sebagai strategi alternatif guru untuk membantu proses pengajaran dan pembelajaran, malah menggalakkan mereka untuk melaksanakan inovasi dalam pendidikan.\",\"PeriodicalId\":487075,\"journal\":{\"name\":\"Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities\",\"volume\":\"10 15\",\"pages\":\"0\"},\"PeriodicalIF\":0.0000,\"publicationDate\":\"2023-10-28\",\"publicationTypes\":\"Journal Article\",\"fieldsOfStudy\":null,\"isOpenAccess\":false,\"openAccessPdf\":\"\",\"citationCount\":\"0\",\"resultStr\":null,\"platform\":\"Semanticscholar\",\"paperid\":null,\"PeriodicalName\":\"Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities\",\"FirstCategoryId\":\"1085\",\"ListUrlMain\":\"https://doi.org/10.47405/mjssh.v8i10.2542\",\"RegionNum\":0,\"RegionCategory\":null,\"ArticlePicture\":[],\"TitleCN\":null,\"AbstractTextCN\":null,\"PMCID\":null,\"EPubDate\":\"\",\"PubModel\":\"\",\"JCR\":\"\",\"JCRName\":\"\",\"Score\":null,\"Total\":0}","platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.47405/mjssh.v8i10.2542","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
摘要
教师是 21 世纪教育的实施者，这对于确保实现以学生为中心的主动学习相当重要。因此，我们开展了一项系统性文献综述，研究教师对 2019 至 2023 年期间使用游戏式学习方法的看法。本次综述采用的方法是PRISMA（系统综述和元分析首选报告项目）系统综述法。经过分析和综合，我们发现共有 8 篇文章根据接受标准和拒绝标准被纳入综述。所有入选文章的来源均来自 ProQuest、IGI Global、Taylor and Francis、Science Direct 和 Scopus 等数据库。大多数文章采用定量研究方法。其余文章也采用了定性和混合方法，通过困难和负面观点的优势和动机这一主题进行研究。此外，还对教师在课堂上继续使用 PBP 方法提出了建议。PBP方法受到了积极的欢迎，可以作为教师辅助教学过程的另一种策略，甚至可以鼓励教师实施教育创新。
Meneroka Perspektif Guru Terhadap Penggunaan Kaedah Pembelajaran Berasaskan Permainan: Sebuah Tinjauan Literatur Sistematik
Guru merupakan agen pelaksana Pendidikan Abad Ke-21 yang cukup penting bagi memastikan pembelajaran aktif yang berpusatkan murid secara menyeronokkan dapat diwujudkan. Oleh hal yang demikian, sebuah tinjauan literatur secara bersistematik untuk meninjau perspektif guru terhadap penggunaan kaedah pembelajaran berasaskan permainan bermula pada tahun 2019 hingga 2023 dilakukan. Metodologi yang digunakan bagi kajian ini adalah dengan menggunakan kaedah tinjauan sistematik PRISMA (Preferred Reporting Items for Systematic Review and Meta-Analyses). Setelah dibuat analisis dan sintesis, kami mendapati sebanyak 8 artikel yang diterima dalam kajian berdasarkan kriteria penerimaan dan kriteria penolakan. Sumber bagi kesemua artikel yang terpilih adalah daripada pangkalan data seperti ProQuest, IGI Global, Taylor and Francis, Science Direct dan Scopus. Kebanyakan artikel menggunakan kaedah kajian berbentuk kuantiatif. Selebihnya pula adalah berbentuk kualitatif dan kaedah campuran melalui tema kelebihan dan motivasi kesukaran dan pandangan negatif. Cadangan turut dinyatakan agar guru terus menggunakan kaedah PBP dalam bilik darjah. Kaedah PBP mendapat penerimaan yang positifi dan boleh dijadikan sebagai strategi alternatif guru untuk membantu proses pengajaran dan pembelajaran, malah menggalakkan mereka untuk melaksanakan inovasi dalam pendidikan.
求助内容：
应助结果提醒方式：
京公网安备 11010802042870号
