{"title":"在未来美术教师专业培训过程中实现米科拉-李森科作品教育潜力的方法论问题","authors":"Тетяна Крижановська","doi":"10.37026/2520-6427-2022-111-3-112-116","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Запропоноване дослідження має на меті висвітлити окремі методичні аспекти (на рівні принципів, методів, видів навчальної діяльності) професійно орієнтованого використання творчості М. Лисенка в контексті курсу «Історія музики», зокрема у ролі базового контексту обрано означений освітній курс для закладів вищої освіти. Обґрунтовано зміст поняття «педагогічний потенціал», що тлумачиться як внутрішні можливості дидактичного матеріалу, необхідні для виявлення, педагогічної інтерпретації та спрямування задля реалізації цілей дидактичного процесу. Основну увагу закцентовано на навчально-розвивальному та виховному потенціалі творчості видатного українського композитора-класика.
 Запропоновано методику реалізації педагогічного потенціалу творчості митця в курсі «Історії музики», орієнтовану на професійну структуру вчителя мистецтва, до якої входять особистісна, загальнопедагогічна, спеціальна мистецька складові. 
 На конкретних фрагментах запропонованої методики авторка переконує, що творчості М. Лисенка притаманна потужна педагогічна енергетика, важлива для становлення майбутніх учителів мистецтва. Дотримання дидактичних принципів практичної спрямованості, мистецької інтеграції, варіативності тощо, використання активних методів навчання сприяє результативному вирішенню навчально-розвивальних і виховних цілей курсу «Історія музики», зокрема у процесі вивчення саме творчості М. Лисенка. Окреслені методичні підходи дозволяють активізува","PeriodicalId":474759,"journal":{"name":"Нова педагогічна думка","volume":"43 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2023-02-08","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":"{\"title\":\"Методичні аспекти реалізації освітнього потенціалу творчості Миколи Лисенка у процесі професійної підготовки майбутніх учителів мистецтва\",\"authors\":\"Тетяна Крижановська\",\"doi\":\"10.37026/2520-6427-2022-111-3-112-116\",\"DOIUrl\":null,\"url\":null,\"abstract\":\"Запропоноване дослідження має на меті висвітлити окремі методичні аспекти (на рівні принципів, методів, видів навчальної діяльності) професійно орієнтованого використання творчості М. Лисенка в контексті курсу «Історія музики», зокрема у ролі базового контексту обрано означений освітній курс для закладів вищої освіти. Обґрунтовано зміст поняття «педагогічний потенціал», що тлумачиться як внутрішні можливості дидактичного матеріалу, необхідні для виявлення, педагогічної інтерпретації та спрямування задля реалізації цілей дидактичного процесу. Основну увагу закцентовано на навчально-розвивальному та виховному потенціалі творчості видатного українського композитора-класика.
 Запропоновано методику реалізації педагогічного потенціалу творчості митця в курсі «Історії музики», орієнтовану на професійну структуру вчителя мистецтва, до якої входять особистісна, загальнопедагогічна, спеціальна мистецька складові. 
 На конкретних фрагментах запропонованої методики авторка переконує, що творчості М. Лисенка притаманна потужна педагогічна енергетика, важлива для становлення майбутніх учителів мистецтва. Дотримання дидактичних принципів практичної спрямованості, мистецької інтеграції, варіативності тощо, використання активних методів навчання сприяє результативному вирішенню навчально-розвивальних і виховних цілей курсу «Історія музики», зокрема у процесі вивчення саме творчості М. Лисенка. Окреслені методичні підходи дозволяють активізува\",\"PeriodicalId\":474759,\"journal\":{\"name\":\"Нова педагогічна думка\",\"volume\":\"43 1\",\"pages\":\"0\"},\"PeriodicalIF\":0.0000,\"publicationDate\":\"2023-02-08\",\"publicationTypes\":\"Journal Article\",\"fieldsOfStudy\":null,\"isOpenAccess\":false,\"openAccessPdf\":\"\",\"citationCount\":\"0\",\"resultStr\":null,\"platform\":\"Semanticscholar\",\"paperid\":null,\"PeriodicalName\":\"Нова педагогічна думка\",\"FirstCategoryId\":\"1085\",\"ListUrlMain\":\"https://doi.org/10.37026/2520-6427-2022-111-3-112-116\",\"RegionNum\":0,\"RegionCategory\":null,\"ArticlePicture\":[],\"TitleCN\":null,\"AbstractTextCN\":null,\"PMCID\":null,\"EPubDate\":\"\",\"PubModel\":\"\",\"JCR\":\"\",\"JCRName\":\"\",\"Score\":null,\"Total\":0}","platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Нова педагогічна думка","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.37026/2520-6427-2022-111-3-112-116","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
摘要
本研究旨在强调在 "音乐史 "课程中以专业为导向使用米-李森科作品的某些方法论方面（原则、方法、教育活动类型），特别是选择上述高等院校教育课程作为基本背景。教学潜能 "这一概念的内容得到了证实，它被解释为教学材料的内在能力，是确定、教学解释和指导实现教学过程目标所必需的。在 "音乐史 "课程中实现该艺术家作品教学潜能的方法以艺术教师的专业结构为重点，其中包括个人、一般教学和特殊艺术组成部分。根据所提方法的具体片段，作者认为 M. Lysenko 的作品具有强大的教学能量，这对培养未来的艺术教师非常重要。坚持实践导向、艺术整合、可变性等教学原则，采用积极的教学方法，有助于有效实现 "音乐史 "课程的教育和发展目标，特别是在学习 M. Lysenko 作品的过程中。概述的教学方法有助于加强
Методичні аспекти реалізації освітнього потенціалу творчості Миколи Лисенка у процесі професійної підготовки майбутніх учителів мистецтва
Запропоноване дослідження має на меті висвітлити окремі методичні аспекти (на рівні принципів, методів, видів навчальної діяльності) професійно орієнтованого використання творчості М. Лисенка в контексті курсу «Історія музики», зокрема у ролі базового контексту обрано означений освітній курс для закладів вищої освіти. Обґрунтовано зміст поняття «педагогічний потенціал», що тлумачиться як внутрішні можливості дидактичного матеріалу, необхідні для виявлення, педагогічної інтерпретації та спрямування задля реалізації цілей дидактичного процесу. Основну увагу закцентовано на навчально-розвивальному та виховному потенціалі творчості видатного українського композитора-класика.
Запропоновано методику реалізації педагогічного потенціалу творчості митця в курсі «Історії музики», орієнтовану на професійну структуру вчителя мистецтва, до якої входять особистісна, загальнопедагогічна, спеціальна мистецька складові.
На конкретних фрагментах запропонованої методики авторка переконує, що творчості М. Лисенка притаманна потужна педагогічна енергетика, важлива для становлення майбутніх учителів мистецтва. Дотримання дидактичних принципів практичної спрямованості, мистецької інтеграції, варіативності тощо, використання активних методів навчання сприяє результативному вирішенню навчально-розвивальних і виховних цілей курсу «Історія музики», зокрема у процесі вивчення саме творчості М. Лисенка. Окреслені методичні підходи дозволяють активізува
求助内容：
应助结果提醒方式：
京公网安备 11010802042870号
