BIOLOGIA E TEORIA DO DESIGN INTELIGENTE: PERCEPÇÕES E CONSIDERAÇÕES DE GRADUANDOS NO SUL FLUMINENSE

Questões de origem e complexidade da vida apresentam desafios a serem abordados no ensino de ciências, porém um novo campo de conflitos e ideias é trazido aos futuros profissionais biólogos e professores nestas temáticas: a teoria do design inteligente (TDI). A Teoria do Design Inteligente defende em seus estudos de padrões da natureza que uma mente inteligente é a melhor explicação conhecida para o Universo e a Vida. Contudo, apesar das suas observações favoráveis, ainda é alvo de muitas polêmicas sendo considerada por muitos autores e entidades como pseudociência e ‘criacionismo disfarçado’. Assim, o presente trabalho tem por objetivo avaliar as percepções e considerações dos graduandos do curso de ciências biológicas das universidades do Sul Fluminense acerca da Teoria do Design Inteligente (TDI). O estudo foi realizado através de formulário online no período de setembro a outubro de 2020 com alunos de ciências biológicas de oito instituições de ensino superior do Sul Fluminense. As respostas foram organizadas e trabalhadas estatisticamente através do software Microsoft Excel. Os dados obtidos demonstram que grande parcela dos estudantes neste estudo desconhecia a teoria do design inteligente, porém 70% dos entrevistados afirma que os estudantes de biologia precisam conhece-la. Os graduandos também, por fim, associam-na a um tipo de criacionismo e uma alternativa a teoria sintética da evolução. A pesquisa em foco apresenta-se como um diagnóstico inicial sobre a teoria do design inteligente no Sul Fluminense, explorando dados da educação particular e privada superior, porém é necessário que novas pesquisas sejam feitas para compreender como esta teoria tem avançado na região.