{"title":"Covid-19 在线时代的学习成绩:整体智能","authors":"Nur Alia Afifah Zakaria, Shahlan Surat","doi":"10.47405/mjssh.v8i8.1436","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Kajian ini bertujuan untuk mengkaji Pengaruh kesemua empat kecerdasan yang dikaji iaitu intelek, fizikal, emosi dan rohani yang mana dikategorikan secara menyeluruh sebagai kecerdasan holistik pembelajaran dalam talian pelajar prasiswazah dalam kalangan pelajar prasiswazah (110 pelajar) daripada 2 buah institusi pendidikan. Prestasi pembelajaran ini pula dikategorikan kepada mengikut gred semasa pelajar iaitu gred 0.00-2.00, gred 2.01-3.00 dan akhir sekali gred 3.01-4.00. Kajian yang telah dijalankan ini telah dijalankan menggunakan 30 item yang telah dikumpulkan dibawah satu set soal selidik yang dibentuk oleh pengkaji yang mewakili 4 dimensi kecerdasan holistik. Keseluruhan kajian yang telah dijalankan ini telah dianalisis oleh pengkaji melalui kaedah tinjauan menggunakan sampel secara rawak, manakala hasil kajian telah dianalisis melalui penggunaan Ujian Anova Satu Hala. Hasil dapatan kajian adalah, hanya kecerdasan fizikal yang memberikan perbezaan yang signifikan terhadap prestasi pembelajaran pelajar. Manakala kecerdasan intelek, emosi dan rohani tidak memberikan perbezaan yang signifikan terhadap pembelajaran atas talian","PeriodicalId":487075,"journal":{"name":"Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities","volume":"68 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2023-08-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":"{\"title\":\"Prestasi Pembelajaran di Era Covid-19 Secara Dalam Talian: Kecerdasan Holistik\",\"authors\":\"Nur Alia Afifah Zakaria, Shahlan Surat\",\"doi\":\"10.47405/mjssh.v8i8.1436\",\"DOIUrl\":null,\"url\":null,\"abstract\":\"Kajian ini bertujuan untuk mengkaji Pengaruh kesemua empat kecerdasan yang dikaji iaitu intelek, fizikal, emosi dan rohani yang mana dikategorikan secara menyeluruh sebagai kecerdasan holistik pembelajaran dalam talian pelajar prasiswazah dalam kalangan pelajar prasiswazah (110 pelajar) daripada 2 buah institusi pendidikan. Prestasi pembelajaran ini pula dikategorikan kepada mengikut gred semasa pelajar iaitu gred 0.00-2.00, gred 2.01-3.00 dan akhir sekali gred 3.01-4.00. Kajian yang telah dijalankan ini telah dijalankan menggunakan 30 item yang telah dikumpulkan dibawah satu set soal selidik yang dibentuk oleh pengkaji yang mewakili 4 dimensi kecerdasan holistik. Keseluruhan kajian yang telah dijalankan ini telah dianalisis oleh pengkaji melalui kaedah tinjauan menggunakan sampel secara rawak, manakala hasil kajian telah dianalisis melalui penggunaan Ujian Anova Satu Hala. Hasil dapatan kajian adalah, hanya kecerdasan fizikal yang memberikan perbezaan yang signifikan terhadap prestasi pembelajaran pelajar. Manakala kecerdasan intelek, emosi dan rohani tidak memberikan perbezaan yang signifikan terhadap pembelajaran atas talian\",\"PeriodicalId\":487075,\"journal\":{\"name\":\"Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities\",\"volume\":\"68 1\",\"pages\":\"0\"},\"PeriodicalIF\":0.0000,\"publicationDate\":\"2023-08-31\",\"publicationTypes\":\"Journal Article\",\"fieldsOfStudy\":null,\"isOpenAccess\":false,\"openAccessPdf\":\"\",\"citationCount\":\"0\",\"resultStr\":null,\"platform\":\"Semanticscholar\",\"paperid\":null,\"PeriodicalName\":\"Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities\",\"FirstCategoryId\":\"1085\",\"ListUrlMain\":\"https://doi.org/10.47405/mjssh.v8i8.1436\",\"RegionNum\":0,\"RegionCategory\":null,\"ArticlePicture\":[],\"TitleCN\":null,\"AbstractTextCN\":null,\"PMCID\":null,\"EPubDate\":\"\",\"PubModel\":\"\",\"JCR\":\"\",\"JCRName\":\"\",\"Score\":null,\"Total\":0}","platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.47405/mjssh.v8i8.1436","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
摘要
本研究旨在探讨智力、体能、情感和精神这四种智能对来自两所教育机构的110名学前教育专业学生在线学习的影响。学生的学习成绩还分为以下几个等级,即 0.00-2.00 级、2.01-3.00 级和 3.01-4.00 级。这项研究使用了 30 个项目,这些项目是根据审查者提出的一组研究问题收集的,代表了整体智能的 4 个维度。审查者通过使用随机样本的审查方法对整个研究进行了分析,同时使用 One Hala Anova Test 对研究结果进行了分析。研究结果表明,只有身体智力对学生的学习成绩有显著影响。而智力、情感和精神智力对在线学习的影响不大。
Prestasi Pembelajaran di Era Covid-19 Secara Dalam Talian: Kecerdasan Holistik
Kajian ini bertujuan untuk mengkaji Pengaruh kesemua empat kecerdasan yang dikaji iaitu intelek, fizikal, emosi dan rohani yang mana dikategorikan secara menyeluruh sebagai kecerdasan holistik pembelajaran dalam talian pelajar prasiswazah dalam kalangan pelajar prasiswazah (110 pelajar) daripada 2 buah institusi pendidikan. Prestasi pembelajaran ini pula dikategorikan kepada mengikut gred semasa pelajar iaitu gred 0.00-2.00, gred 2.01-3.00 dan akhir sekali gred 3.01-4.00. Kajian yang telah dijalankan ini telah dijalankan menggunakan 30 item yang telah dikumpulkan dibawah satu set soal selidik yang dibentuk oleh pengkaji yang mewakili 4 dimensi kecerdasan holistik. Keseluruhan kajian yang telah dijalankan ini telah dianalisis oleh pengkaji melalui kaedah tinjauan menggunakan sampel secara rawak, manakala hasil kajian telah dianalisis melalui penggunaan Ujian Anova Satu Hala. Hasil dapatan kajian adalah, hanya kecerdasan fizikal yang memberikan perbezaan yang signifikan terhadap prestasi pembelajaran pelajar. Manakala kecerdasan intelek, emosi dan rohani tidak memberikan perbezaan yang signifikan terhadap pembelajaran atas talian