数学教育与高技能/天赋:巴西学术生产概况(2008-2019)

Weberson Campos Ferreira, Geraldo Eustáquio Moreira
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摘要

本文旨在提出一份关于高技能/天赋背景下数学教学过程的国家学术成果的地图,以期纳入2008-2019年期间。本研究采用定性研究的方法,采用系统文献综述的假设,其搜索来源为高等教育人员改进协调(Capes)的论文和学位论文目录、科学电子图书馆在线(Scielo)和谷歌学术。除了地区差异外,结果显示,在数学教育领域探索高技能/天赋学生教育的研究很少,揭示了巴西学术环境的不足。此外,分析作品中方法的多样性揭示了这一主题的复杂性和这一领域研究发展的紧迫性。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
Educação Matemática e altas habilidades/superdotação: um recorte da produção acadêmica no Brasil (2008-2019)
Este artigo teve como objetivo apresentar um mapeamento da produção acadêmica nacional sobre o processo de ensino-aprendizagem de Matemática no contexto das altas habilidades/superdotação com vistas à inclusão no período 2008-2019. A pesquisa, de abordagem qualitativa, utilizou em seu percurso metodológico os pressupostos da revisão sistemática de literatura, cujas fontes de busca foram o catálogo de teses e dissertações da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes), o Scientific Electronic Library Online (Scielo) e o Google Acadêmico. Além das disparidades regionais, os resultados mostraram que são escassas as pesquisas que exploram a educação de estudantes com altas habilidades/superdotação na área da Educação Matemática, revelando uma carência no cenário acadêmico brasileiro. Ademais, a multiplicidade de abordagens nas produções analisadas revela a complexidade do tema e a urgência do desenvolvimento de pesquisas nessa área.
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