{"title":"伊曼努尔·康德实践哲学中的伦理形成:对教师职业的理解与启示","authors":"Renata Cristina Lopes Andrade","doi":"10.17564/2316-3828.2023v12n1p97-114","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"O presente artigo, de caráter bibliográfico, traz a compreensão e reflexão teórica-filosófica de conceitos e de princípios do pensamento Ético, Pedagógico e Educacional de Immanuel Kant (1724-1804), um dos grandes pensadores do Iluminismo e do Idealismo Alemão. Enquanto base de nossas reflexões aqui apresentadas está a questão: como é possível, segundo Kant, o desenvolvimento de um ser humano moral e ético, capaz de se mover, agir e querer viver segundo valores e princípios morais? Analisar, compreender e refletir acerca dessa questão, além de contemplar uma ação educativa que considere o educando em suas diferentes dimensões, não reduzindo ou definindo o ser humano somente por sua capacidade cognitiva ou técnica, por suas habilidades e competências, pode auxiliar no entendimento de uma profissão docente verdadeiramente formativa, a partir de caminhos, horizontes e alternativas para pensarmos e re-pensarmos os possíveis movimentos da ação educacional e ética.","PeriodicalId":474491,"journal":{"name":"Interfaces Científicas","volume":"15 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2023-04-03","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":"{\"title\":\"A FORMAÇÃO ÉTICA NA FILOSOFIA PRÁTICA DE IMMANUEL KANT: COMPREENSÃO E IMPLICAÇÕES À PROFISSÃO DOCENTE\",\"authors\":\"Renata Cristina Lopes Andrade\",\"doi\":\"10.17564/2316-3828.2023v12n1p97-114\",\"DOIUrl\":null,\"url\":null,\"abstract\":\"O presente artigo, de caráter bibliográfico, traz a compreensão e reflexão teórica-filosófica de conceitos e de princípios do pensamento Ético, Pedagógico e Educacional de Immanuel Kant (1724-1804), um dos grandes pensadores do Iluminismo e do Idealismo Alemão. Enquanto base de nossas reflexões aqui apresentadas está a questão: como é possível, segundo Kant, o desenvolvimento de um ser humano moral e ético, capaz de se mover, agir e querer viver segundo valores e princípios morais? Analisar, compreender e refletir acerca dessa questão, além de contemplar uma ação educativa que considere o educando em suas diferentes dimensões, não reduzindo ou definindo o ser humano somente por sua capacidade cognitiva ou técnica, por suas habilidades e competências, pode auxiliar no entendimento de uma profissão docente verdadeiramente formativa, a partir de caminhos, horizontes e alternativas para pensarmos e re-pensarmos os possíveis movimentos da ação educacional e ética.\",\"PeriodicalId\":474491,\"journal\":{\"name\":\"Interfaces Científicas\",\"volume\":\"15 1\",\"pages\":\"0\"},\"PeriodicalIF\":0.0000,\"publicationDate\":\"2023-04-03\",\"publicationTypes\":\"Journal Article\",\"fieldsOfStudy\":null,\"isOpenAccess\":false,\"openAccessPdf\":\"\",\"citationCount\":\"0\",\"resultStr\":null,\"platform\":\"Semanticscholar\",\"paperid\":null,\"PeriodicalName\":\"Interfaces Científicas\",\"FirstCategoryId\":\"1085\",\"ListUrlMain\":\"https://doi.org/10.17564/2316-3828.2023v12n1p97-114\",\"RegionNum\":0,\"RegionCategory\":null,\"ArticlePicture\":[],\"TitleCN\":null,\"AbstractTextCN\":null,\"PMCID\":null,\"EPubDate\":\"\",\"PubModel\":\"\",\"JCR\":\"\",\"JCRName\":\"\",\"Score\":null,\"Total\":0}","platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Interfaces Científicas","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.17564/2316-3828.2023v12n1p97-114","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
A FORMAÇÃO ÉTICA NA FILOSOFIA PRÁTICA DE IMMANUEL KANT: COMPREENSÃO E IMPLICAÇÕES À PROFISSÃO DOCENTE
O presente artigo, de caráter bibliográfico, traz a compreensão e reflexão teórica-filosófica de conceitos e de princípios do pensamento Ético, Pedagógico e Educacional de Immanuel Kant (1724-1804), um dos grandes pensadores do Iluminismo e do Idealismo Alemão. Enquanto base de nossas reflexões aqui apresentadas está a questão: como é possível, segundo Kant, o desenvolvimento de um ser humano moral e ético, capaz de se mover, agir e querer viver segundo valores e princípios morais? Analisar, compreender e refletir acerca dessa questão, além de contemplar uma ação educativa que considere o educando em suas diferentes dimensões, não reduzindo ou definindo o ser humano somente por sua capacidade cognitiva ou técnica, por suas habilidades e competências, pode auxiliar no entendimento de uma profissão docente verdadeiramente formativa, a partir de caminhos, horizontes e alternativas para pensarmos e re-pensarmos os possíveis movimentos da ação educacional e ética.
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