植物联盟:人类世前的教学伙伴物种

Susana Oliveira Dias
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摘要

在人类世之前,与树木的联盟能在教学经验中激活什么?从这个问题出发,我们分析了生物学与艺术在“艺术、科学与技术”学科实践中的相遇。动员的概念“物种”的搭档Haraway(2021)和融入作品的艺术家、作家和教育哲学,这段感兴趣考虑关系之间发生材料和方案等参与了两本书的练习对象创建的纪律:森林的光和²。树木让人们把教学看作是一个感知和创造森林的实验室-工作室,并关注在生物学和艺术之间的缝隙中出现的虚构。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
Alianças Vegetais: espécies companheiras de ensino diante do Antropoceno
RESUMO O que as alianças com as árvores podem ativar em experiências de ensino diante do Antropoceno? Partindo dessa pergunta, analisa-se encontros entre biologias e artes nas práticas da disciplina “Arte, ciência e tecnologia”. Mobilizado pelo conceito de “espécies companheiras” de Haraway (2021) e em diálogos com obras de artistas, autores da educação e filosofia, este texto se interessa por pensar no que acontece entre as relações materiais e os regimes de signos envolvidos em exercícios que resultaram em dois livros-objeto criados na disciplina: Floresta de Luz e Floresta². As árvores convocam as pessoas a pensarem o ensino como um laboratório-ateliê de perceber-fazer floresta e a darem atenção às fabulações que brotam pelas frestas, entre biologias e artes.
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