智利妇女与学校管理:协调工作与家庭的挑战

Q3 Social Sciences

Estudios Pedagogicos Pub Date : 2023-01-01 DOI:10.4067/s0718-07052023000100031

Andrea Carrasco-Sáez, Diego Barraza-Rubio

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摘要

期间Ãºltima dÃ©每的educaciÃ智³n vivenciado在妇女的存在增加了领导职位。在此背景下,本艺术Ã-culo咀嚼询问cÃ³莫的校长智利取得体验conciliaciÃ³n trabajo-familia。提出的想法,是一个investigaciÃn³carÃ¡cter定性和续Ã³与10所教育机构校长发言展示Ã±anza bÃ¡一体化智利。,主要成果包括:面对gÃ刻板印象中,现任©内罗今天与会的extensiÃ劳动工时n³和定义prÃ¡泰方表示,劳工reconfiguran母性角色。在这方面,需要进一步polÃ-ticas推动conciliaciÃ³n工作家庭,因为,如果不是则全面generaciÃ³n平等发展妇女和男子在劳动力市场上,很可能会继续把皇家担任领导职务的妇女的贡献。

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Mujeres y la dirección escolar en Chile: el desafío de conciliar trabajo y familia

Durante la Ãºltima dÃ©cada la educaciÃ³n chilena ha vivenciado un aumento en la presencia de mujeres en cargos directivos. En este contexto, el presente artÃculo busca indagar en cÃ³mo las directoras chilenas logran experimentar la conciliaciÃ³n trabajo-familia. Las reflexiones presentadas, son parte de una investigaciÃ³n de carÃ¡cter cualitativo y que contÃ³ con los discursos de diez directoras de establecimientos educacionales de enseÃ±anza bÃ¡sica chilenas. Entre los principales resultados, se destacan: enfrentar estereotipos de gÃ©nero en el cargo, la extensiÃ³n de jornadas laborales y definir prÃ¡cticas laborales que reconfiguran el rol maternal. En este sentido, se plantea la necesidad de seguir avanzando en polÃticas que faciliten la conciliaciÃ³n trabajo familia, ya que, si no se discute de manera integral la generaciÃ³n de condiciones equitativas para el desarrollo de mujeres y hombres en el mercado laboral, es probable que se sigan privando del real aporte de las mujeres en los cargos de liderazgo.

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期刊介绍： ESTUDIOS PEDAGÓGICOS (ESTPED) es una revista científica de la Universidad Austral de Chile, publicada desde el año 1976 por el Instituto de Ciencias de la Educación (ICED). A través del desarrollo de miradas críticas, e inter -transdisciplinarias, tiene por finalidad el contribuir a la rigurosa comprensión de los fenómenos pedagógicos y educativos, develando sus complejidades y proyectando el alcance de sus dinámicas transformadoras. ESTPED publica artículos originales, resultantes de la revisión e investigación de y desde la didáctica, la enseñanza, y el aprendizaje, las TIC, la evaluación y, las políticas educativas, la interculturalidad, e inclusión y el Desarrollo Profesional Docente. La revista se reserva el derecho de excluir artículos no adscritos a estas temáticas. La revista Estudios Pedagógicos recibe sólo trabajos inéditos en español y que no hayan sido enviados para su publicación o evaluación en otra revista. Se publican tres números por año; uno en julio y dos en diciembre (de los cuales uno es temático). Es posible enviar propuestas solo durante los meses de junio y noviembre de cada año.