DESIGN-BASED RESEARCH PARA O DESENVOLVIMENOTO DE CONCEITOS MATEMÁTICOS E ATIVAÇÃO DO PENSAMENTO METACOGNITIVO NO ENSINO DE BIOLOGIA

Este artigo se refere aos aspectos da pesquisa que faz parte de uma tese doutoral em que se utilizou a abordagem do Design - Based Research (DBR). Considerando-se os princípios desta metodologia reporta-se acerca do desenvolvimento de um protótipo de Produto Educacional (PE) na forma de Sequência Didática (SD), vinculado à tese de doutoramento do primeiro autor. Assim, o objetivo deste artigo é mostrar como a pesquisa se desenvolveu tomando-se por base a DBR. A partir das informações observadas, pôde-se interpretar o potencial que a metodologia da DBR traz para que sejam idealizadas e construídas propostas de intervenção e melhoramento de aplicações de soluções práticas. Ressalta-se que por se tratar de uma implementação em ambiente de sala de aula real ela ganha a dimensão prática-metodológica, ou seja, traz possibilidade de aproximação da pesquisa dos problemas e necessidade reais dos docentes.