{"title":"斯里维加亚大学英语教育学习项目中视频制作者在论文写作中的运用","authors":"Sofendi Sofendi, Ermalati Putri, Rita Inderawati","doi":"10.23960/jpp.v13.i2.202356","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"The Utilization of Video Makers in Essay Writing at English Education Study Program of Sriwijaya University. Objective: The aim of this study was to discover the fifth-semester students’ views on the use of video makers in essay writing at English Education Study Program of Sriwijaya University. Method: This study applied descriptive qualitative method. There were 39 participants who participated in answering the questionnaires of this study. The data was presented and described based on the percentage obtained from the result of the questionnaires. Finding: The results of this research showed that using video makers in essay writing has a beneficial impact on students’ multimodality writing in the twenty-first century. Conclusion: Along with the advancement of technological tools, students of the 21st-century can create multimodal composition of video essays by utilizing video maker application in project-based multimodal essay writing. Keywords: 21st-century era, project-based learning, essay writing, video makers, multimodal composition. Abstrak: Pemanfaatan Video Makers dalam Penulisan Esai di Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris Universitas Sriwijaya. Tujuan: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pandangan mahasiswa semester lima tentang penggunaan video maker dalam penulisan esai di Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris Universitas Sriwijaya. Metode: Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif. Terdapat 39 peserta yang berpartisipasi dalam menjawab kuesioner penelitian ini. Data disajikan dan dideskripsikan berdasarkan persentase yang diperoleh dari hasil kuesioner. Hasil: Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan pembuat video dalam penulisan esai memiliki dampak yang menguntungkan pada penulisan multimodalitas siswa di abad ke-21. Kesimpulan: Seiring dengan kemajuan alat teknologi, mahasiswa abad ke-21 dapat membuat komposisi video esai multimodal dengan memanfaatkan aplikasi pembuat video dalam penulisan esai multimodal berbasis proyek. Kata kunci: abad ke-21, pembelajaran berbasis proyek, penulisan esai, video makers, komposisi multimodal. DOI: http://dx.doi.org/10.23960/jpp.v13.i2.202356","PeriodicalId":474462,"journal":{"name":"JPP (Jurnal Pendidikan Progresif)","volume":"33 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2023-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":"{\"title\":\"The Utilization of Video Makers in Essay Writing at English Education Study Program of Sriwijaya University\",\"authors\":\"Sofendi Sofendi, Ermalati Putri, Rita Inderawati\",\"doi\":\"10.23960/jpp.v13.i2.202356\",\"DOIUrl\":null,\"url\":null,\"abstract\":\"The Utilization of Video Makers in Essay Writing at English Education Study Program of Sriwijaya University. Objective: The aim of this study was to discover the fifth-semester students’ views on the use of video makers in essay writing at English Education Study Program of Sriwijaya University. Method: This study applied descriptive qualitative method. There were 39 participants who participated in answering the questionnaires of this study. The data was presented and described based on the percentage obtained from the result of the questionnaires. Finding: The results of this research showed that using video makers in essay writing has a beneficial impact on students’ multimodality writing in the twenty-first century. Conclusion: Along with the advancement of technological tools, students of the 21st-century can create multimodal composition of video essays by utilizing video maker application in project-based multimodal essay writing. Keywords: 21st-century era, project-based learning, essay writing, video makers, multimodal composition. Abstrak: Pemanfaatan Video Makers dalam Penulisan Esai di Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris Universitas Sriwijaya. Tujuan: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pandangan mahasiswa semester lima tentang penggunaan video maker dalam penulisan esai di Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris Universitas Sriwijaya. Metode: Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif. Terdapat 39 peserta yang berpartisipasi dalam menjawab kuesioner penelitian ini. Data disajikan dan dideskripsikan berdasarkan persentase yang diperoleh dari hasil kuesioner. Hasil: Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan pembuat video dalam penulisan esai memiliki dampak yang menguntungkan pada penulisan multimodalitas siswa di abad ke-21. Kesimpulan: Seiring dengan kemajuan alat teknologi, mahasiswa abad ke-21 dapat membuat komposisi video esai multimodal dengan memanfaatkan aplikasi pembuat video dalam penulisan esai multimodal berbasis proyek. Kata kunci: abad ke-21, pembelajaran berbasis proyek, penulisan esai, video makers, komposisi multimodal. DOI: http://dx.doi.org/10.23960/jpp.v13.i2.202356\",\"PeriodicalId\":474462,\"journal\":{\"name\":\"JPP (Jurnal Pendidikan Progresif)\",\"volume\":\"33 1\",\"pages\":\"0\"},\"PeriodicalIF\":0.0000,\"publicationDate\":\"2023-01-01\",\"publicationTypes\":\"Journal Article\",\"fieldsOfStudy\":null,\"isOpenAccess\":false,\"openAccessPdf\":\"\",\"citationCount\":\"0\",\"resultStr\":null,\"platform\":\"Semanticscholar\",\"paperid\":null,\"PeriodicalName\":\"JPP (Jurnal Pendidikan Progresif)\",\"FirstCategoryId\":\"1085\",\"ListUrlMain\":\"https://doi.org/10.23960/jpp.v13.i2.202356\",\"RegionNum\":0,\"RegionCategory\":null,\"ArticlePicture\":[],\"TitleCN\":null,\"AbstractTextCN\":null,\"PMCID\":null,\"EPubDate\":\"\",\"PubModel\":\"\",\"JCR\":\"\",\"JCRName\":\"\",\"Score\":null,\"Total\":0}","platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"JPP (Jurnal Pendidikan Progresif)","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.23960/jpp.v13.i2.202356","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
摘要
斯里维加亚大学英语教育学习项目中视频制作者在论文写作中的运用。目的:本研究的目的是了解斯里维加亚大学英语教育学习项目第五学期学生对视频制作者在论文写作中使用的看法。方法:本研究采用描述性定性方法。共有39名参与者参与了本研究的问卷调查。数据的呈现和描述是基于从问卷调查结果中获得的百分比。研究发现:本研究的结果表明，在二十一世纪，在论文写作中使用视频制作者对学生的多模态写作有有益的影响。结论:随着技术工具的进步，21世纪的学生可以利用video maker应用程序在基于项目的多模态论文写作中创作视频文章的多模态作文。关键词:21世纪，基于项目的学习，论文写作，视频制作者，多模态组成。摘要:槟城视频制作商dalam Penulisan Esai di Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris Universitas Sriwijaya。杜鹃:Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pandangan mahasiswa学期lima tenang penggunaan视频制作者dalam penulisan esai di Program Studi Pendidikan Inggris Universitas Sriwijaya。方法:Penelitian在孟古纳坎方法定性描述。Terdapat 39 .(中国)有39人被认为是有党性的，是有党性的，是有党性的。数据disajikan dan disdedesksikan berdaiskan代表yang diperoleh dari hasil kuisoner。Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan penbuat video dalam penulisan esai memiliki dampak yang menguntunkan padulisan multimodalitas siswa di abad ke-21。kespulan: Seiring dengan kemajuan alaltechnology, mahasiswa and ke-21 dengan kemajuis video esai多模态dengan memaatan应用于kengan pemanvideo dalam penisan esai多模态基础方案。Kata kunci: abad ke-21, pembelajaran berbasis proyek, penulisan esai，视频制作者，komposisi multimodal。DOI: http://dx.doi.org/10.23960/jpp.v13.i2.202356
The Utilization of Video Makers in Essay Writing at English Education Study Program of Sriwijaya University
The Utilization of Video Makers in Essay Writing at English Education Study Program of Sriwijaya University. Objective: The aim of this study was to discover the fifth-semester students’ views on the use of video makers in essay writing at English Education Study Program of Sriwijaya University. Method: This study applied descriptive qualitative method. There were 39 participants who participated in answering the questionnaires of this study. The data was presented and described based on the percentage obtained from the result of the questionnaires. Finding: The results of this research showed that using video makers in essay writing has a beneficial impact on students’ multimodality writing in the twenty-first century. Conclusion: Along with the advancement of technological tools, students of the 21st-century can create multimodal composition of video essays by utilizing video maker application in project-based multimodal essay writing. Keywords: 21st-century era, project-based learning, essay writing, video makers, multimodal composition. Abstrak: Pemanfaatan Video Makers dalam Penulisan Esai di Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris Universitas Sriwijaya. Tujuan: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pandangan mahasiswa semester lima tentang penggunaan video maker dalam penulisan esai di Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris Universitas Sriwijaya. Metode: Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif. Terdapat 39 peserta yang berpartisipasi dalam menjawab kuesioner penelitian ini. Data disajikan dan dideskripsikan berdasarkan persentase yang diperoleh dari hasil kuesioner. Hasil: Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan pembuat video dalam penulisan esai memiliki dampak yang menguntungkan pada penulisan multimodalitas siswa di abad ke-21. Kesimpulan: Seiring dengan kemajuan alat teknologi, mahasiswa abad ke-21 dapat membuat komposisi video esai multimodal dengan memanfaatkan aplikasi pembuat video dalam penulisan esai multimodal berbasis proyek. Kata kunci: abad ke-21, pembelajaran berbasis proyek, penulisan esai, video makers, komposisi multimodal. DOI: http://dx.doi.org/10.23960/jpp.v13.i2.202356
求助内容：
应助结果提醒方式：
京公网安备 11010802042870号
