自尊、社会文化水平和地理位置是影响IST“Riobamba”学生英语学习的因素

Johanna Maritza Arrobo Coronel, Blanca Flor Santacruz Fajardo, Ximena Gabriela Ortiz Orellana, Daysy Natali Abarca Salguero
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Objetivos: Por tal razón, el objetivo de esta investigación se centra en identificar la autoestima, el nivel sociocultural y la ubicación geográfica como factores que inciden dentro del aprendizaje del idioma inglés en los estudiantes del IST Riobamba. Metodología: La investigación se realizó a estudiantes del primer semestre del IST Riobamba con una muestra de 50 estudiantes. La técnica aplicada fue la encuesta y el instrumento utilizado fue el cuestionario. Resultados: Una vez realizada la encuesta se procedió a tabular los resultados donde se evidenció que la autoestima, el nivel sociocultural y la ubicación geográfica influyen en el aprendizaje del idioma inglés y que, con mejores técnicas de motivación, se mejoraría dicho proceso de enseñanza-aprendizaje. 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摘要

简介:英语是世界上使用最广泛的语言,因此厄瓜多尔的教育中心从1992年开始实施英语教学。然而,根据EF EPI(英语水平指数),厄瓜多尔是英语水平较低的国家之一。许多人会说,这是因为教师没有使用足够的教学方法和资源,或者是现有的教育体系已经过时。事实上,这些可能是原因,但也有许多外部因素。目的:本研究的目的是确定自尊、社会文化水平和地理位置是影响IST Riobamba学生英语学习的因素。方法:对IST Riobamba第一学期的学生进行调查,样本为50名学生。所采用的技术是调查,所使用的工具是问卷。结果:调查完成后,将结果表格化,表明自尊、社会文化水平和地理位置对英语学习有影响,通过更好的激励技术,教学过程将得到改善。结论:综上所述,通过对学生的激励,将提高语言的重要性,使他们对这门外语的表现取得良好的效果。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
La autoestima, nivel sociocultural y la ubicación geográfica como factores que inciden dentro del aprendizaje del idioma inglés en los estudiantes del IST “Riobamba”
Introducción: El inglés es el idioma más hablado alrededor del mundo, por este motivo en los centros educativos del Ecuador se implementó la enseñanza del idioma inglés desde 1992. Sin embargo, según EF EPI (English Proficiency Index), Ecuador se posiciona entre los países con un nivel bajo de inglés. Muchos dirán que se debe a docentes que no utilizan métodos y recursos de enseñanza adecuados o que el sistema educativo actual es caduco. En realidad, podrían ser estas las causas, pero también existen muchos factores externos. Objetivos: Por tal razón, el objetivo de esta investigación se centra en identificar la autoestima, el nivel sociocultural y la ubicación geográfica como factores que inciden dentro del aprendizaje del idioma inglés en los estudiantes del IST Riobamba. Metodología: La investigación se realizó a estudiantes del primer semestre del IST Riobamba con una muestra de 50 estudiantes. La técnica aplicada fue la encuesta y el instrumento utilizado fue el cuestionario. Resultados: Una vez realizada la encuesta se procedió a tabular los resultados donde se evidenció que la autoestima, el nivel sociocultural y la ubicación geográfica influyen en el aprendizaje del idioma inglés y que, con mejores técnicas de motivación, se mejoraría dicho proceso de enseñanza-aprendizaje. Conclusiones: En conclusión, a través de incentivos hacia los estudiantes, se dará a conocer la importancia del idioma, logrando un resultado favorable en su desempeño hacia este idioma extranjero.
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