我要建立一个综合的农业系统，我要建立一个综合的农业系统，我要建立一个综合的农业系统，我要建立一个综合的农业系统，我要建立一个综合的农业系统，我要建立一个综合的农业系统，我要建立一个综合的农业系统，我要建立一个综合的农业系统。10年级学生解决问题的能力，在教学中表现出严重的不平衡，在第二阶段表现出严重的不平衡，在第二阶段表现出严重的不平衡，在第二阶段表现出严重的不平衡，在第二阶段表现出严重的不平衡，在第二阶段表现出严重的不平衡，在第二阶段表现出严重的不平衡，在第二阶段表现出严重的不平衡。

Tạp chí Khoa học Đại học Đồng Tháp Pub Date : 2023-07-30 DOI:10.52714/dthu.12.03s.2023.1128

Xuân Mai Võ, Thị Mỹ Ngân Nguyễn

{"title":"我要建立一个综合的农业系统，我要建立一个综合的农业系统，我要建立一个综合的农业系统，我要建立一个综合的农业系统，我要建立一个综合的农业系统，我要建立一个综合的农业系统，我要建立一个综合的农业系统，我要建立一个综合的农业系统。10年级学生解决问题的能力，在教学中表现出严重的不平衡，在第二阶段表现出严重的不平衡，在第二阶段表现出严重的不平衡，在第二阶段表现出严重的不平衡，在第二阶段表现出严重的不平衡，在第二阶段表现出严重的不平衡，在第二阶段表现出严重的不平衡，在第二阶段表现出严重的不平衡。","authors":"Xuân Mai Võ, Thị Mỹ Ngân Nguyễn","doi":"10.52714/dthu.12.03s.2023.1128","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Trong giai đoạn đổi mới giáo dục hiện nay, bên cạnh việc đổi mới mục tiêu, nội dung, chương trình, phương pháp dạy học thì đổi mới kiểm tra và đánh giá theo phát triển năng lực cho học sinh cũng đóng vai trò quan trọng. Trong dạy học toán, năng lực giải quyết vấn đề toán học đã được quy định là một trong năm năng lực thành tố cốt lõi của năng lực toán học cần hình thành và phát triển cho học sinh. Vì vậy, việc đề xuất ra các công cụ hiệu quả đánh giá năng lực giải quyết vấn đề toán học cho học sinh trong dạy học toán một phần nào đó đáp ứng được yêu cầu đổi mới. Trong bài viết này, chúng tôi đề xuất thang đo và quy trình xây dựng hệ thống bài tập nhằm đánh giá năng lực giải quyết vấn đề toán học cho học sinh lớp 10 trong dạy học chương Bất phương trình bậc hai một ẩn.","PeriodicalId":489708,"journal":{"name":"Tạp chí Khoa học Đại học Đồng Tháp","volume":"47 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2023-07-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":"{\"title\":\"<span>X&acirc;y dựng hệ thống b&agrave;i tập đ&aacute;nh gi&aacute; năng lực giải quyết vấn đề to&aacute;n học cho học sinh lớp 10 trong dạy học&nbsp;bất phương tr&igrave;nh bậc hai một ẩn</span>\",\"authors\":\"Xuân Mai Võ, Thị Mỹ Ngân Nguyễn\",\"doi\":\"10.52714/dthu.12.03s.2023.1128\",\"DOIUrl\":null,\"url\":null,\"abstract\":\"Trong giai đoạn đổi mới giáo dục hiện nay, bên cạnh việc đổi mới mục tiêu, nội dung, chương trình, phương pháp dạy học thì đổi mới kiểm tra và đánh giá theo phát triển năng lực cho học sinh cũng đóng vai trò quan trọng. Trong dạy học toán, năng lực giải quyết vấn đề toán học đã được quy định là một trong năm năng lực thành tố cốt lõi của năng lực toán học cần hình thành và phát triển cho học sinh. Vì vậy, việc đề xuất ra các công cụ hiệu quả đánh giá năng lực giải quyết vấn đề toán học cho học sinh trong dạy học toán một phần nào đó đáp ứng được yêu cầu đổi mới. Trong bài viết này, chúng tôi đề xuất thang đo và quy trình xây dựng hệ thống bài tập nhằm đánh giá năng lực giải quyết vấn đề toán học cho học sinh lớp 10 trong dạy học chương Bất phương trình bậc hai một ẩn.\",\"PeriodicalId\":489708,\"journal\":{\"name\":\"Tạp chí Khoa học Đại học Đồng Tháp\",\"volume\":\"47 1\",\"pages\":\"0\"},\"PeriodicalIF\":0.0000,\"publicationDate\":\"2023-07-30\",\"publicationTypes\":\"Journal Article\",\"fieldsOfStudy\":null,\"isOpenAccess\":false,\"openAccessPdf\":\"\",\"citationCount\":\"0\",\"resultStr\":null,\"platform\":\"Semanticscholar\",\"paperid\":null,\"PeriodicalName\":\"Tạp chí Khoa học Đại học Đồng Tháp\",\"FirstCategoryId\":\"1085\",\"ListUrlMain\":\"https://doi.org/10.52714/dthu.12.03s.2023.1128\",\"RegionNum\":0,\"RegionCategory\":null,\"ArticlePicture\":[],\"TitleCN\":null,\"AbstractTextCN\":null,\"PMCID\":null,\"EPubDate\":\"\",\"PubModel\":\"\",\"JCR\":\"\",\"JCRName\":\"\",\"Score\":null,\"Total\":0}","platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Tạp chí Khoa học Đại học Đồng Tháp","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.52714/dthu.12.03s.2023.1128","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

摘要

在当前的教育创新中，除了创新的目标、内容、课程、教学方法外，创新还对学生的能力发展进行测试和评估。在数学教学中，解决数学问题的能力是学生数学能力形成和发展的五个核心要素之一。因此，在数学教学中提出有效的工具来评估学生解决数学问题的能力在一定程度上满足了创新的要求。在这篇文章中，我们提出了一个规模和构建系统的测试程序，以评估学生解决数学问题的能力，在第二阶段的教学中。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

查看原文本刊更多论文

<span>Xây dựng hệ thống bài tập đánh giá năng lực giải quyết vấn đề toán học cho học sinh lớp 10 trong dạy học bất phương trình bậc hai một ẩn</span>

Trong giai đoạn đổi mới giáo dục hiện nay, bên cạnh việc đổi mới mục tiêu, nội dung, chương trình, phương pháp dạy học thì đổi mới kiểm tra và đánh giá theo phát triển năng lực cho học sinh cũng đóng vai trò quan trọng. Trong dạy học toán, năng lực giải quyết vấn đề toán học đã được quy định là một trong năm năng lực thành tố cốt lõi của năng lực toán học cần hình thành và phát triển cho học sinh. Vì vậy, việc đề xuất ra các công cụ hiệu quả đánh giá năng lực giải quyết vấn đề toán học cho học sinh trong dạy học toán một phần nào đó đáp ứng được yêu cầu đổi mới. Trong bài viết này, chúng tôi đề xuất thang đo và quy trình xây dựng hệ thống bài tập nhằm đánh giá năng lực giải quyết vấn đề toán học cho học sinh lớp 10 trong dạy học chương Bất phương trình bậc hai một ẩn.

求助全文

通过发布文献求助，成功后即可免费获取论文全文。去求助

来源期刊

Tạp chí Khoa học Đại học Đồng Tháp

自引率

0.00%

发文量