个人经历和职业生涯:技术教学的关键因素

IF 2 Q2 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH

Campus Virtuales Pub Date : 2023-01-31 DOI:10.54988/cv.2023.1.1197

María L. Arancibia-Muñoz, Julio Cabero-Almenara, Verónica Marín-Díaz

{"title":"个人经历和职业生涯:技术教学的关键因素","authors":"María L. Arancibia-Muñoz, Julio Cabero-Almenara, Verónica Marín-Díaz","doi":"10.54988/cv.2023.1.1197","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Las creencias sobre la enseñanza son un factor significativo que va definiendo la práctica pedagógica con apoyo de tecnología. Existen algunos elementos que van influyendo en su construcción y que son la socialización, los procesos de enculturación y propias vivencias de los profesores. Este articulo explora sobre factores clave en la construcción de creencias acerca de la enseñanza en profesores que han implementado proyectos de innovación pedagógica centrado en el estudiante desde un enfoque cualitativo. Desde un enfoque cualitativo se llevó a cabo un estudio en educación superior. Uno de los resultados relevantes es que en la conformación de las creencias ha influido el desarrollo profesional, rol de modelos imitativos, que han marcado su formación, la motivación y vocación por la enseñanza. Una de las conclusiones de este estudio es que las trayectorias formativas y las propias vivencias han permitido reflexionar sobre la práctica pedagógica integrando de manera efectiva la tecnología en la enseñanza.","PeriodicalId":43926,"journal":{"name":"Campus Virtuales","volume":"109 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":2.0000,"publicationDate":"2023-01-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"1","resultStr":"{\"title\":\"Historia personal y trayectoria profesional: elementos clave en la enseñanza con tecnología\",\"authors\":\"María L. Arancibia-Muñoz, Julio Cabero-Almenara, Verónica Marín-Díaz\",\"doi\":\"10.54988/cv.2023.1.1197\",\"DOIUrl\":null,\"url\":null,\"abstract\":\"Las creencias sobre la enseñanza son un factor significativo que va definiendo la práctica pedagógica con apoyo de tecnología. Existen algunos elementos que van influyendo en su construcción y que son la socialización, los procesos de enculturación y propias vivencias de los profesores. Este articulo explora sobre factores clave en la construcción de creencias acerca de la enseñanza en profesores que han implementado proyectos de innovación pedagógica centrado en el estudiante desde un enfoque cualitativo. Desde un enfoque cualitativo se llevó a cabo un estudio en educación superior. Uno de los resultados relevantes es que en la conformación de las creencias ha influido el desarrollo profesional, rol de modelos imitativos, que han marcado su formación, la motivación y vocación por la enseñanza. Una de las conclusiones de este estudio es que las trayectorias formativas y las propias vivencias han permitido reflexionar sobre la práctica pedagógica integrando de manera efectiva la tecnología en la enseñanza.\",\"PeriodicalId\":43926,\"journal\":{\"name\":\"Campus Virtuales\",\"volume\":\"109 1\",\"pages\":\"0\"},\"PeriodicalIF\":2.0000,\"publicationDate\":\"2023-01-31\",\"publicationTypes\":\"Journal Article\",\"fieldsOfStudy\":null,\"isOpenAccess\":false,\"openAccessPdf\":\"\",\"citationCount\":\"1\",\"resultStr\":null,\"platform\":\"Semanticscholar\",\"paperid\":null,\"PeriodicalName\":\"Campus Virtuales\",\"FirstCategoryId\":\"1085\",\"ListUrlMain\":\"https://doi.org/10.54988/cv.2023.1.1197\",\"RegionNum\":0,\"RegionCategory\":null,\"ArticlePicture\":[],\"TitleCN\":null,\"AbstractTextCN\":null,\"PMCID\":null,\"EPubDate\":\"\",\"PubModel\":\"\",\"JCR\":\"Q2\",\"JCRName\":\"EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH\",\"Score\":null,\"Total\":0}","platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Campus Virtuales","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.54988/cv.2023.1.1197","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"Q2","JCRName":"EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH","Score":null,"Total":0}

引用次数: 1

摘要

对教学的信念是决定技术支持教学实践的重要因素。有一些因素影响着它的构建，这些因素是社会化、文化过程和教师自己的经验。在这篇文章中，我们提出了一种方法，在这种方法中，教师的教学信念是建立在以学生为中心的教学创新项目的基础上的。本研究采用定性方法对高等教育进行了研究。在本研究中，我们分析了三种信念的形成:信念的形成、信念的形成和信念的形成;信念的形成和信念的形成;信念的形成和信念的形成。本研究的结论之一是，形成的轨迹和自己的经验使我们能够反思有效地将技术融入教学的教学实践。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

查看原文本刊更多论文

Historia personal y trayectoria profesional: elementos clave en la enseñanza con tecnología

Las creencias sobre la enseñanza son un factor significativo que va definiendo la práctica pedagógica con apoyo de tecnología. Existen algunos elementos que van influyendo en su construcción y que son la socialización, los procesos de enculturación y propias vivencias de los profesores. Este articulo explora sobre factores clave en la construcción de creencias acerca de la enseñanza en profesores que han implementado proyectos de innovación pedagógica centrado en el estudiante desde un enfoque cualitativo. Desde un enfoque cualitativo se llevó a cabo un estudio en educación superior. Uno de los resultados relevantes es que en la conformación de las creencias ha influido el desarrollo profesional, rol de modelos imitativos, que han marcado su formación, la motivación y vocación por la enseñanza. Una de las conclusiones de este estudio es que las trayectorias formativas y las propias vivencias han permitido reflexionar sobre la práctica pedagógica integrando de manera efectiva la tecnología en la enseñanza.

求助全文

通过发布文献求助，成功后即可免费获取论文全文。去求助

来源期刊

Campus Virtuales EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH-

自引率

17.10%

发文量

期刊介绍： Campus Virtuales is a scientific journal of multidisciplinary research regarding the use of information and communication technologies (ICT) in education. It has been created with a twofold aim, to gather researchers’ personal experiences and of institutional virtual campus as well.