Effects of Advanced Skills Sessions and Timing of Sub-Skills Improvement in Training: Program for Improving Teamwork Competency by Female University Students

本研究では，女子大学生を対象にチームワーク能力向上プログラムに基づくトレーニングを実施し，トレーニング内容と対応した応用的スキルに向上がみられるのかを確認することと，基礎的スキルと応用的スキルの変化の時期を明らかにすることを目的とした。コミュニケーション能力のセッションとチーム志向能力のセッションに加えて，バックアップ能力のセッションを実施する条件，またはモニタリング能力のセッションを実施する条件，非実施条件の3条件を設定した。3つの条件の参加者に対して，トレーニング実施前，基礎的スキルのセッション終了時，トレーニング全体の実施後に効果測定を行った。その結果，主張スキルと関係構築スキル以外の下位スキルは，基礎的スキルのセッション終了時ではなく，トレーニング全体の実施後に得点が向上していた。応用的スキルのセッションについては，ターゲットスキルだけでなく，セッション内容に関連する基礎的スキルやターゲットスキル以外の応用的スキルも向上させる可能性が示された。基礎的スキルの解読スキルや記号化スキルは，応用的スキルのセッションにおいて具体的な使用場面を知ることで向上したと考えられた。以上から，基礎的スキルと応用的スキルには，相互に影響を及ぼし合う双方向の関係があると推測される。