包容性教学法:恢复学生的代理和声音。

IF 2.3 Q1 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH

REICE-Revista Iberoamericana sobre Calidad Eficacia y Cambio en Educacion Pub Date : 2023-09-13 DOI:10.15366/reice2005.3.1.027

Terry Wrigley

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摘要

对于服务于因贫穷或种族/文化/宗教差异而被边缘化的社区的学校来说，教学涉及理解在校外发展的儿童的身份和“栖息地”与他们的学校学习经验之间的关系。由于许多原因，这种关系存在问题，本文试图探讨这些原因。

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Pedagogías inclusivas: restauración de la agencia y la voz para el alumno.

Para las escuelas que sirven a comunidades marginadas por la pobreza o las diferencias raciales / culturales / religiosas, la pedagogía implica comprender la relación entre las identidades y los "hábitats" de los niños desarrollados fuera de la escuela y su experiencia de aprendizaje escolar. Esta relación es problemática por muchas razones, que este artículo intenta explorar.

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REICE-Revista Iberoamericana sobre Calidad Eficacia y Cambio en Educacion EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH-

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