从教师的角度来看,小学在使学生掌握数字技能方面的作用

{"title":"从教师的角度来看,小学在使学生掌握数字技能方面的作用","authors":"","doi":"10.33976/iugjeps.31.3/2023/8","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"هدفت الدراسة التعرف إلى واقع دور المدرسة الابتدائية في إكساب طلابها الوعي بالمهارات الرقمية من وجهة نظر المعلمين، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي، وطبقت أداة الدراسة (استبانة) على عينة عشوائية (201 معلم ومعلمة) من معلمي المدرسة الابتدائية في منطقة الحدود الشمالية بالمملكة العربية السعودية. توصلت أهم نتائج الدراسة إلى أن واقع دور المدرسة الابتدائية في إكساب طلابها الوعي بالمهارات الرقمية من وجهة نظر المعلمين كان بدرجة كبيرة، وأكثرها تعليم الطلاب أساسيات استخدام الأجهزة التكنولوجية. كما وجدت تحديات كبيرة تواجه المدرسة الابتدائية في إكساب طلابها الوعي بالمهارات الرقمية، أهمها انشغال الطلاب بالمحتويات غير الدراسية على شبكة الانترنت. وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في بعد الواقع عند مستوى دلالة (α≤0.05) ترجع إلى متغير الجنس، وفي بعد التحديات ترجع إلى متغير التخصص. بينما وجدت فروقا ذات دلالة إحصائية في بعد الواقع عند مستوى دلالة (α≤0.05) لصالح المدارس، ومعلمي المواد العلمية، وفي بعد التحديات لصالح الإناث، والمدارس الحكومية. أوصت الدراسة بضرورة تدريب الطلاب على أساسيات استخدام الأجهزة التكنولوجية، ومهارات البحث الواعي على شبكة الإنترنت، لتجنب الانشغال بالمحتويات غير المناسبة على شبكة الانترنت، ودمج المهارات الرقمية في المناهج التعليمية بالمراحل التعليمية المختلفة، وتطويرها.","PeriodicalId":476460,"journal":{"name":"IUG Journal of Educational and Psychological Studies","volume":"22 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2023-05-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":"{\"title\":\"دور المدرسة الابتدائية في إكساب طلابها الوعي بالمهارات الرقمية من وجهة نظر المعلمين\",\"authors\":\"\",\"doi\":\"10.33976/iugjeps.31.3/2023/8\",\"DOIUrl\":null,\"url\":null,\"abstract\":\"هدفت الدراسة التعرف إلى واقع دور المدرسة الابتدائية في إكساب طلابها الوعي بالمهارات الرقمية من وجهة نظر المعلمين، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي، وطبقت أداة الدراسة (استبانة) على عينة عشوائية (201 معلم ومعلمة) من معلمي المدرسة الابتدائية في منطقة الحدود الشمالية بالمملكة العربية السعودية. توصلت أهم نتائج الدراسة إلى أن واقع دور المدرسة الابتدائية في إكساب طلابها الوعي بالمهارات الرقمية من وجهة نظر المعلمين كان بدرجة كبيرة، وأكثرها تعليم الطلاب أساسيات استخدام الأجهزة التكنولوجية. كما وجدت تحديات كبيرة تواجه المدرسة الابتدائية في إكساب طلابها الوعي بالمهارات الرقمية، أهمها انشغال الطلاب بالمحتويات غير الدراسية على شبكة الانترنت. وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في بعد الواقع عند مستوى دلالة (α≤0.05) ترجع إلى متغير الجنس، وفي بعد التحديات ترجع إلى متغير التخصص. بينما وجدت فروقا ذات دلالة إحصائية في بعد الواقع عند مستوى دلالة (α≤0.05) لصالح المدارس، ومعلمي المواد العلمية، وفي بعد التحديات لصالح الإناث، والمدارس الحكومية. أوصت الدراسة بضرورة تدريب الطلاب على أساسيات استخدام الأجهزة التكنولوجية، ومهارات البحث الواعي على شبكة الإنترنت، لتجنب الانشغال بالمحتويات غير المناسبة على شبكة الانترنت، ودمج المهارات الرقمية في المناهج التعليمية بالمراحل التعليمية المختلفة، وتطويرها.\",\"PeriodicalId\":476460,\"journal\":{\"name\":\"IUG Journal of Educational and Psychological Studies\",\"volume\":\"22 1\",\"pages\":\"0\"},\"PeriodicalIF\":0.0000,\"publicationDate\":\"2023-05-01\",\"publicationTypes\":\"Journal Article\",\"fieldsOfStudy\":null,\"isOpenAccess\":false,\"openAccessPdf\":\"\",\"citationCount\":\"0\",\"resultStr\":null,\"platform\":\"Semanticscholar\",\"paperid\":null,\"PeriodicalName\":\"IUG Journal of Educational and Psychological Studies\",\"FirstCategoryId\":\"1085\",\"ListUrlMain\":\"https://doi.org/10.33976/iugjeps.31.3/2023/8\",\"RegionNum\":0,\"RegionCategory\":null,\"ArticlePicture\":[],\"TitleCN\":null,\"AbstractTextCN\":null,\"PMCID\":null,\"EPubDate\":\"\",\"PubModel\":\"\",\"JCR\":\"\",\"JCRName\":\"\",\"Score\":null,\"Total\":0}","platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"IUG Journal of Educational and Psychological Studies","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.33976/iugjeps.31.3/2023/8","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
引用次数: 0

摘要

这项研究的目的是从教师的角度了解小学在提高学生对数字技能的认识方面所起的作用,使用了描述性课程,并对沙特阿拉伯北部边境地区的小学教师随机抽样(201名教师)采用了学习工具(分辨)。最重要的调查结果发现,从教师的角度看,小学在提高学生对数字技能的认识方面所起的作用是很大程度上,其中最重要的是向学生传授使用技术设备的基本知识。小学在提高学生对数字技能的认识方面也遇到了重大挑战,其中最重要的挑战是学生对网上非学习内容的关注。事实上,在某种意义上(α- 05)的水平上,没有存在统计意义上的差异,这是因为性别变数,在挑战之后,则是专业变数。事实上,在学校、科学教师、挑战挑战以及公立学校等方面,发现了一些具有统计学意义的差别(α-不超过0.05)。研究报告建议,应对学生进行使用技术设备的基本知识和有意识的网上研究技能的培训,以避免对网上内容内容的关注,并将数字技能纳入和发展不同阶段的教育课程。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
دور المدرسة الابتدائية في إكساب طلابها الوعي بالمهارات الرقمية من وجهة نظر المعلمين
هدفت الدراسة التعرف إلى واقع دور المدرسة الابتدائية في إكساب طلابها الوعي بالمهارات الرقمية من وجهة نظر المعلمين، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي، وطبقت أداة الدراسة (استبانة) على عينة عشوائية (201 معلم ومعلمة) من معلمي المدرسة الابتدائية في منطقة الحدود الشمالية بالمملكة العربية السعودية. توصلت أهم نتائج الدراسة إلى أن واقع دور المدرسة الابتدائية في إكساب طلابها الوعي بالمهارات الرقمية من وجهة نظر المعلمين كان بدرجة كبيرة، وأكثرها تعليم الطلاب أساسيات استخدام الأجهزة التكنولوجية. كما وجدت تحديات كبيرة تواجه المدرسة الابتدائية في إكساب طلابها الوعي بالمهارات الرقمية، أهمها انشغال الطلاب بالمحتويات غير الدراسية على شبكة الانترنت. وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في بعد الواقع عند مستوى دلالة (α≤0.05) ترجع إلى متغير الجنس، وفي بعد التحديات ترجع إلى متغير التخصص. بينما وجدت فروقا ذات دلالة إحصائية في بعد الواقع عند مستوى دلالة (α≤0.05) لصالح المدارس، ومعلمي المواد العلمية، وفي بعد التحديات لصالح الإناث، والمدارس الحكومية. أوصت الدراسة بضرورة تدريب الطلاب على أساسيات استخدام الأجهزة التكنولوجية، ومهارات البحث الواعي على شبكة الإنترنت، لتجنب الانشغال بالمحتويات غير المناسبة على شبكة الانترنت، ودمج المهارات الرقمية في المناهج التعليمية بالمراحل التعليمية المختلفة، وتطويرها.
求助全文
通过发布文献求助,成功后即可免费获取论文全文。 去求助
来源期刊
自引率
0.00%
发文量
0
×
引用
GB/T 7714-2015
复制
MLA
复制
APA
复制
导出至
BibTeX EndNote RefMan NoteFirst NoteExpress
×
提示
您的信息不完整,为了账户安全,请先补充。
现在去补充
×
提示
您因"违规操作"
具体请查看互助需知
我知道了
×
提示
确定
请完成安全验证×
copy
已复制链接
快去分享给好友吧!
我知道了
右上角分享
点击右上角分享
0
联系我们:info@booksci.cn Book学术提供免费学术资源搜索服务,方便国内外学者检索中英文文献。致力于提供最便捷和优质的服务体验。 Copyright © 2023 布克学术 All rights reserved.
京ICP备2023020795号-1
ghs 京公网安备 11010802042870号
Book学术文献互助
Book学术文献互助群
群 号:481959085
Book学术官方微信