{"title":"对师范生和科学专业本科生数字素养水平的调查","authors":"O. Çetin","doi":"10.17556/jef.01175","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Bu calismanin amaci, Pedagojik formasyon programi fen bilimleri ogretmen adaylari ile lisans egitimi fen bilgisi ogretmen adaylarinin sayisal okuryazarlik duzeylerinin cesitli degiskenler cercevesinde arastirilmasidir. Calismada genel tarama modeli kullanilmis, calisma grubunu Nigde Universitesi, Egitim Fakultesinde 2014-2015 egitim-ogretim yilinda pedagojik formasyon programinda ogrenim goren 124 fen bilimleri ogretmen adayi ile lisans son sinifta ogrenim goren 78 fen bilgisi ogretmen adayi olusturmustur Veri toplama araci olarak “Kisisel Bilgi Formu” ve “Ogretmen Adaylarinin Sayisal Okuryazarlik Duzeylerini Belirleme Olcegi” kullanilmistir. Calismadan elde edilen bulgular isiginda; ogretmen adaylarinin kendilerini sayisal okuryazarlik bakimindan yeterli seviyede gordukleri, erkek ogretmen adaylarinin bayan ogretmen adaylarina ve lisans egitiminde ogrenim gormekte olan ogretmen adaylarinin pedagojik formasyon programinda ogrenim goren ogretmen adaylarina gore sayisal okuryazarlik duzeylerinin daha yuksek oldugu, kisisel bilgisayara sahip olmanin ve Internet kullanim sikliginin sayisal okuryazarlik duzeyini olumlu yonde etkiledigi sonucuna ulasilmistir.","PeriodicalId":129821,"journal":{"name":"Journal of Education Faculty","volume":"37 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2016-12-23","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"14","resultStr":"{\"title\":\"Pedagojik Formasyon Programı ile Lisans Eğitimi Fen Bilimleri Öğretmen Adaylarının Sayısal Okuryazarlık Düzeylerinin İncelenmesi\",\"authors\":\"O. Çetin\",\"doi\":\"10.17556/jef.01175\",\"DOIUrl\":null,\"url\":null,\"abstract\":\"Bu calismanin amaci, Pedagojik formasyon programi fen bilimleri ogretmen adaylari ile lisans egitimi fen bilgisi ogretmen adaylarinin sayisal okuryazarlik duzeylerinin cesitli degiskenler cercevesinde arastirilmasidir. Calismada genel tarama modeli kullanilmis, calisma grubunu Nigde Universitesi, Egitim Fakultesinde 2014-2015 egitim-ogretim yilinda pedagojik formasyon programinda ogrenim goren 124 fen bilimleri ogretmen adayi ile lisans son sinifta ogrenim goren 78 fen bilgisi ogretmen adayi olusturmustur Veri toplama araci olarak “Kisisel Bilgi Formu” ve “Ogretmen Adaylarinin Sayisal Okuryazarlik Duzeylerini Belirleme Olcegi” kullanilmistir. Calismadan elde edilen bulgular isiginda; ogretmen adaylarinin kendilerini sayisal okuryazarlik bakimindan yeterli seviyede gordukleri, erkek ogretmen adaylarinin bayan ogretmen adaylarina ve lisans egitiminde ogrenim gormekte olan ogretmen adaylarinin pedagojik formasyon programinda ogrenim goren ogretmen adaylarina gore sayisal okuryazarlik duzeylerinin daha yuksek oldugu, kisisel bilgisayara sahip olmanin ve Internet kullanim sikliginin sayisal okuryazarlik duzeyini olumlu yonde etkiledigi sonucuna ulasilmistir.\",\"PeriodicalId\":129821,\"journal\":{\"name\":\"Journal of Education Faculty\",\"volume\":\"37 1\",\"pages\":\"0\"},\"PeriodicalIF\":0.0000,\"publicationDate\":\"2016-12-23\",\"publicationTypes\":\"Journal Article\",\"fieldsOfStudy\":null,\"isOpenAccess\":false,\"openAccessPdf\":\"\",\"citationCount\":\"14\",\"resultStr\":null,\"platform\":\"Semanticscholar\",\"paperid\":null,\"PeriodicalName\":\"Journal of Education Faculty\",\"FirstCategoryId\":\"1085\",\"ListUrlMain\":\"https://doi.org/10.17556/jef.01175\",\"RegionNum\":0,\"RegionCategory\":null,\"ArticlePicture\":[],\"TitleCN\":null,\"AbstractTextCN\":null,\"PMCID\":null,\"EPubDate\":\"\",\"PubModel\":\"\",\"JCR\":\"\",\"JCRName\":\"\",\"Score\":null,\"Total\":0}","platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Journal of Education Faculty","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.17556/jef.01175","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
Pedagojik Formasyon Programı ile Lisans Eğitimi Fen Bilimleri Öğretmen Adaylarının Sayısal Okuryazarlık Düzeylerinin İncelenmesi
Bu calismanin amaci, Pedagojik formasyon programi fen bilimleri ogretmen adaylari ile lisans egitimi fen bilgisi ogretmen adaylarinin sayisal okuryazarlik duzeylerinin cesitli degiskenler cercevesinde arastirilmasidir. Calismada genel tarama modeli kullanilmis, calisma grubunu Nigde Universitesi, Egitim Fakultesinde 2014-2015 egitim-ogretim yilinda pedagojik formasyon programinda ogrenim goren 124 fen bilimleri ogretmen adayi ile lisans son sinifta ogrenim goren 78 fen bilgisi ogretmen adayi olusturmustur Veri toplama araci olarak “Kisisel Bilgi Formu” ve “Ogretmen Adaylarinin Sayisal Okuryazarlik Duzeylerini Belirleme Olcegi” kullanilmistir. Calismadan elde edilen bulgular isiginda; ogretmen adaylarinin kendilerini sayisal okuryazarlik bakimindan yeterli seviyede gordukleri, erkek ogretmen adaylarinin bayan ogretmen adaylarina ve lisans egitiminde ogrenim gormekte olan ogretmen adaylarinin pedagojik formasyon programinda ogrenim goren ogretmen adaylarina gore sayisal okuryazarlik duzeylerinin daha yuksek oldugu, kisisel bilgisayara sahip olmanin ve Internet kullanim sikliginin sayisal okuryazarlik duzeyini olumlu yonde etkiledigi sonucuna ulasilmistir.
求助内容：
应助结果提醒方式：
京公网安备 11010802042870号
