R. Can
{"title":"中学生根据功能在书面表达中使用凝聚工具的能力","authors":"R. Can","doi":"10.17556/JEF.59236","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Bu calismanin amaci, ortaogretim ogrencilerinin yazili anlatimlarinda, bagdasiklik birimlerini metnin farkli duzeylerinde bir araya getirme durumlarini belirlemektir. Boylelikle ogrencilerin cumle icinde cumleler arasinda, paragraf icinde, paragraflar arasinda kurduklari baglanti bicimleri ortaya konulmus olacak; ogrencilerin metin olusturma calismalarinda bu baglantilari daha saglikli nasil kurabilecegine dair yeni yaklasimlar ileri surulebilecektir. Arastirmanin evreni, 2008-2009 Egitim-Ogretim yilinda Turkiye'de ogrenim goren ortaogretim 9. ve 10. sinif ogrencileridir. Turkiye evreninden 23 il ve 32 genel liseden secilen 524 ogrenci ornekleme alinmistir. Arastirmada ulasilan temel sonuclar sunlardir: Bagdasiklik araclari metin icerisinde sirasiyla en cok % 47, 32 ile cumleler arasinda, % 31,60 ile cumle icerisinde, % 15 ile paragraf icerisinde, % 6,06 orani ile de paragraflar arasinda bag kurma isleviyle kullanilmistir. Ortaogretim ogrencileri, bagdasiklik araclarini cumle icinde, cumleler arasinda, paragraf icinde ve paragraflar arasinda kullanirken bazi problemler yasamaktadirlar. Bu problemler soyle ifade edilebilir: Cumle icerisinde sahis zamirinin karsiliginin net bir bicimde belli olmamasi, cumleler arasinda isaret sifatinin karsiliginin belli olmamasi, cumleler arasinda isaret sifatinin gereksiz kullanilmasi, cumleler arasinda gonderim unsurunun tekil-cogul uyumsuzlugu olusturmasi, paragraf icerisinde gonderimle ilgili sozlu anlatim unsurlarinin cok sik tekrar edilmesi, cumle icinde isaret zamirinin kullaniminda tekil-cogul uyusmazligi, cumleler arasinda eksiltili anlatim yapmanin uygun olmadigi yerde eksiltili anlatima basvurulmasi.","PeriodicalId":129821,"journal":{"name":"Journal of Education Faculty","volume":"10 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2015-01-09","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"4","resultStr":"{\"title\":\"Ortaöğretim Öğrencilerinin Bağdaşıklık Araçlarını İşlevlerine Göre Yazılı Anlatımlarında Kullanma Becerileri\",\"authors\":\"R. Can\",\"doi\":\"10.17556/JEF.59236\",\"DOIUrl\":null,\"url\":null,\"abstract\":\"Bu calismanin amaci, ortaogretim ogrencilerinin yazili anlatimlarinda, bagdasiklik birimlerini metnin farkli duzeylerinde bir araya getirme durumlarini belirlemektir. Boylelikle ogrencilerin cumle icinde cumleler arasinda, paragraf icinde, paragraflar arasinda kurduklari baglanti bicimleri ortaya konulmus olacak; ogrencilerin metin olusturma calismalarinda bu baglantilari daha saglikli nasil kurabilecegine dair yeni yaklasimlar ileri surulebilecektir. Arastirmanin evreni, 2008-2009 Egitim-Ogretim yilinda Turkiye'de ogrenim goren ortaogretim 9. ve 10. sinif ogrencileridir. Turkiye evreninden 23 il ve 32 genel liseden secilen 524 ogrenci ornekleme alinmistir. Arastirmada ulasilan temel sonuclar sunlardir: Bagdasiklik araclari metin icerisinde sirasiyla en cok % 47, 32 ile cumleler arasinda, % 31,60 ile cumle icerisinde, % 15 ile paragraf icerisinde, % 6,06 orani ile de paragraflar arasinda bag kurma isleviyle kullanilmistir. Ortaogretim ogrencileri, bagdasiklik araclarini cumle icinde, cumleler arasinda, paragraf icinde ve paragraflar arasinda kullanirken bazi problemler yasamaktadirlar. Bu problemler soyle ifade edilebilir: Cumle icerisinde sahis zamirinin karsiliginin net bir bicimde belli olmamasi, cumleler arasinda isaret sifatinin karsiliginin belli olmamasi, cumleler arasinda isaret sifatinin gereksiz kullanilmasi, cumleler arasinda gonderim unsurunun tekil-cogul uyumsuzlugu olusturmasi, paragraf icerisinde gonderimle ilgili sozlu anlatim unsurlarinin cok sik tekrar edilmesi, cumle icinde isaret zamirinin kullaniminda tekil-cogul uyusmazligi, cumleler arasinda eksiltili anlatim yapmanin uygun olmadigi yerde eksiltili anlatima basvurulmasi.\",\"PeriodicalId\":129821,\"journal\":{\"name\":\"Journal of Education Faculty\",\"volume\":\"10 1\",\"pages\":\"0\"},\"PeriodicalIF\":0.0000,\"publicationDate\":\"2015-01-09\",\"publicationTypes\":\"Journal Article\",\"fieldsOfStudy\":null,\"isOpenAccess\":false,\"openAccessPdf\":\"\",\"citationCount\":\"4\",\"resultStr\":null,\"platform\":\"Semanticscholar\",\"paperid\":null,\"PeriodicalName\":\"Journal of Education Faculty\",\"FirstCategoryId\":\"1085\",\"ListUrlMain\":\"https://doi.org/10.17556/JEF.59236\",\"RegionNum\":0,\"RegionCategory\":null,\"ArticlePicture\":[],\"TitleCN\":null,\"AbstractTextCN\":null,\"PMCID\":null,\"EPubDate\":\"\",\"PubModel\":\"\",\"JCR\":\"\",\"JCRName\":\"\",\"Score\":null,\"Total\":0}","platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Journal of Education Faculty","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.17556/JEF.59236","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
引用次数: 4
Ortaöğretim Öğrencilerinin Bağdaşıklık Araçlarını İşlevlerine Göre Yazılı Anlatımlarında Kullanma Becerileri
Bu calismanin amaci, ortaogretim ogrencilerinin yazili anlatimlarinda, bagdasiklik birimlerini metnin farkli duzeylerinde bir araya getirme durumlarini belirlemektir. Boylelikle ogrencilerin cumle icinde cumleler arasinda, paragraf icinde, paragraflar arasinda kurduklari baglanti bicimleri ortaya konulmus olacak; ogrencilerin metin olusturma calismalarinda bu baglantilari daha saglikli nasil kurabilecegine dair yeni yaklasimlar ileri surulebilecektir. Arastirmanin evreni, 2008-2009 Egitim-Ogretim yilinda Turkiye'de ogrenim goren ortaogretim 9. ve 10. sinif ogrencileridir. Turkiye evreninden 23 il ve 32 genel liseden secilen 524 ogrenci ornekleme alinmistir. Arastirmada ulasilan temel sonuclar sunlardir: Bagdasiklik araclari metin icerisinde sirasiyla en cok % 47, 32 ile cumleler arasinda, % 31,60 ile cumle icerisinde, % 15 ile paragraf icerisinde, % 6,06 orani ile de paragraflar arasinda bag kurma isleviyle kullanilmistir. Ortaogretim ogrencileri, bagdasiklik araclarini cumle icinde, cumleler arasinda, paragraf icinde ve paragraflar arasinda kullanirken bazi problemler yasamaktadirlar. Bu problemler soyle ifade edilebilir: Cumle icerisinde sahis zamirinin karsiliginin net bir bicimde belli olmamasi, cumleler arasinda isaret sifatinin karsiliginin belli olmamasi, cumleler arasinda isaret sifatinin gereksiz kullanilmasi, cumleler arasinda gonderim unsurunun tekil-cogul uyumsuzlugu olusturmasi, paragraf icerisinde gonderimle ilgili sozlu anlatim unsurlarinin cok sik tekrar edilmesi, cumle icinde isaret zamirinin kullaniminda tekil-cogul uyusmazligi, cumleler arasinda eksiltili anlatim yapmanin uygun olmadigi yerde eksiltili anlatima basvurulmasi.
求助内容：
应助结果提醒方式：
京公网安备 11010802042870号
