{"title":"游戏疗法对学龄前儿童分离焦虑的影响：随机对照研究","authors":"Öznur YILMAZ DEMİRER, Aysel Topan","doi":"10.53424/balikesirsbd.1201148","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Amaç: Okul öncesi çocuklarda oyun terapisinin ayrılık kaygısı üzerine etkisini değerlendirmek amacıyla yapılan ön test-son test kontrol gruplu deneysel bir çalışmadır. Gereç ve Yöntem: Araştırmanın evrenini, iki ana okulda eğitim gören 3-5 yaş grubu 292 okul öncesi çocuk oluşturmuştur. Power analizine göre hesaplanan örneklem büyüklüğü deney grubunda 30; kontrol grubunda 30 toplam 60 okul öncesi çocuk üzerinde yapılmıştır. Verilerin toplanmasında; demografik bilgi formu, yeniden düzenlenen Okul Öncesi Kaygı Ölçeği ve Yuva Çocukları İçin Ayrılma Kaygı Ölçeği (Öğretmen Formu) kullanılmıştır. Deney grubuna altı oturumdan oluşan “Oyun Terapisi Programı” uygulanmıştır. Bulgular: Ayrılma kaygı ölçeği toplam puan ortalamasındaki değişim değerlendirildiğinde; deney grubunda olan çocukların eğitim sonrası ayrılık kaygısındaki düşüş kontrol grubuna göre daha fazladır. Yeniden düzenlenen okul öncesi kaygı ölçeği toplam puan ortalaması ve alt maddelerdeki değişim değerlendirildiğinde; deney grubunda olan çocukların eğitim sonrasında meydana gelen ayrılık kaygısındaki düşüş istatistiksel olarak anlamlı bulunmuştur (p","PeriodicalId":247163,"journal":{"name":"Balıkesır Health Sciences Journal","volume":"168 ","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2023-01-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":"{\"title\":\"Okul Öncesi Çocuklarda Oyun Terapisinin Ayrılık Kaygısı Üzerine Etkisi: Randomize Kontrollü Çalışma\",\"authors\":\"Öznur YILMAZ DEMİRER, Aysel Topan\",\"doi\":\"10.53424/balikesirsbd.1201148\",\"DOIUrl\":null,\"url\":null,\"abstract\":\"Amaç: Okul öncesi çocuklarda oyun terapisinin ayrılık kaygısı üzerine etkisini değerlendirmek amacıyla yapılan ön test-son test kontrol gruplu deneysel bir çalışmadır. Gereç ve Yöntem: Araştırmanın evrenini, iki ana okulda eğitim gören 3-5 yaş grubu 292 okul öncesi çocuk oluşturmuştur. Power analizine göre hesaplanan örneklem büyüklüğü deney grubunda 30; kontrol grubunda 30 toplam 60 okul öncesi çocuk üzerinde yapılmıştır. Verilerin toplanmasında; demografik bilgi formu, yeniden düzenlenen Okul Öncesi Kaygı Ölçeği ve Yuva Çocukları İçin Ayrılma Kaygı Ölçeği (Öğretmen Formu) kullanılmıştır. Deney grubuna altı oturumdan oluşan “Oyun Terapisi Programı” uygulanmıştır. Bulgular: Ayrılma kaygı ölçeği toplam puan ortalamasındaki değişim değerlendirildiğinde; deney grubunda olan çocukların eğitim sonrası ayrılık kaygısındaki düşüş kontrol grubuna göre daha fazladır. Yeniden düzenlenen okul öncesi kaygı ölçeği toplam puan ortalaması ve alt maddelerdeki değişim değerlendirildiğinde; deney grubunda olan çocukların eğitim sonrasında meydana gelen ayrılık kaygısındaki düşüş istatistiksel olarak anlamlı bulunmuştur (p\",\"PeriodicalId\":247163,\"journal\":{\"name\":\"Balıkesır Health Sciences Journal\",\"volume\":\"168 \",\"pages\":\"0\"},\"PeriodicalIF\":0.0000,\"publicationDate\":\"2023-01-26\",\"publicationTypes\":\"Journal Article\",\"fieldsOfStudy\":null,\"isOpenAccess\":false,\"openAccessPdf\":\"\",\"citationCount\":\"0\",\"resultStr\":null,\"platform\":\"Semanticscholar\",\"paperid\":null,\"PeriodicalName\":\"Balıkesır Health Sciences Journal\",\"FirstCategoryId\":\"1085\",\"ListUrlMain\":\"https://doi.org/10.53424/balikesirsbd.1201148\",\"RegionNum\":0,\"RegionCategory\":null,\"ArticlePicture\":[],\"TitleCN\":null,\"AbstractTextCN\":null,\"PMCID\":null,\"EPubDate\":\"\",\"PubModel\":\"\",\"JCR\":\"\",\"JCRName\":\"\",\"Score\":null,\"Total\":0}","platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Balıkesır Health Sciences Journal","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.53424/balikesirsbd.1201148","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
Okul Öncesi Çocuklarda Oyun Terapisinin Ayrılık Kaygısı Üzerine Etkisi: Randomize Kontrollü Çalışma
Amaç: Okul öncesi çocuklarda oyun terapisinin ayrılık kaygısı üzerine etkisini değerlendirmek amacıyla yapılan ön test-son test kontrol gruplu deneysel bir çalışmadır. Gereç ve Yöntem: Araştırmanın evrenini, iki ana okulda eğitim gören 3-5 yaş grubu 292 okul öncesi çocuk oluşturmuştur. Power analizine göre hesaplanan örneklem büyüklüğü deney grubunda 30; kontrol grubunda 30 toplam 60 okul öncesi çocuk üzerinde yapılmıştır. Verilerin toplanmasında; demografik bilgi formu, yeniden düzenlenen Okul Öncesi Kaygı Ölçeği ve Yuva Çocukları İçin Ayrılma Kaygı Ölçeği (Öğretmen Formu) kullanılmıştır. Deney grubuna altı oturumdan oluşan “Oyun Terapisi Programı” uygulanmıştır. Bulgular: Ayrılma kaygı ölçeği toplam puan ortalamasındaki değişim değerlendirildiğinde; deney grubunda olan çocukların eğitim sonrası ayrılık kaygısındaki düşüş kontrol grubuna göre daha fazladır. Yeniden düzenlenen okul öncesi kaygı ölçeği toplam puan ortalaması ve alt maddelerdeki değişim değerlendirildiğinde; deney grubunda olan çocukların eğitim sonrasında meydana gelen ayrılık kaygısındaki düşüş istatistiksel olarak anlamlı bulunmuştur (p
求助内容：
应助结果提醒方式：
京公网安备 11010802042870号
