EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA: NOVOS PAPÉIS DO ALUNO, DO PROFESSOR E DA INSTITUIÇÃO EDUCACIONAL

O artigo busca refletir sobre os novos papeis do aluno, do professor e da instituicao educacional, trazidos pela Educacao a Distância (EaD). Tem como objetivo apresentar, explanar e caracterizar os desafios existentes na oferta da EaD para cada uma das partes nela envolvidas, em particular. Para tanto, utilizou as seguintes metodologias: o metodo critico-dialetico como o seu eixo epistemologico de investigacao, historicizando o tema; o metodo hipotetico-dedutivo como o seu eixo logico de investigacao; e como eixo tecnico foi utilizado a base procedimental nao participante, realizando-se um levantamento bibliografico, com base em pesquisadores renomados do tema como Moore e Kearsley (2007), Maia e Mattar (2007), e Niskier (2000). Discute que a EaD e mais que um metodo ou uma tecnica, e um sistema informatizado, sistematizado e integrado em que as Novas Tecnologias de Informacao e de Comunicacao (NTICs) sao os meios transmissores da interacao entre os alunos, os professores e as instituicoes educacionais, e operacionalizadores do processo ensino-aprendizagem virtual. A insercao da NTICs no processo ensino-aprendizagem trouxe, por um lado, desafios maiores para o aluno, o professor e a instituicao educacional, que hoje precisam estar mais preparados para aprender e ensinar, mas, por outro lado, trouxe grandes vantagens, dentre as quais a flexibilidade espacial e temporal para estudar, ambientes de aprendizagem mais agradaveis, atraentes e interessantes, modo dinâmico e hibrido de aprender. Conclui que tal sistema trouxe a exigencia do desenvolvimento, para todas as referidas partes, de novas competencias, em especial o dominio no uso das NTICs, o autodidatismo e maior capacidade no gerenciamento do tempo.