ORTAOKUL ALTINCI SINIF ÖĞRENCİLERİNİN TEMEL DEMOKRATİK DEĞERLERİNİN ÇEŞİTLİ DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ

Bu arastirmanin amaci altinci sinif ogrencilerinin temel demokratik degerlerinin cesitli degiskenler acisindan incelenmesidir. Bu amaci gerceklestirmek icin 2016-2017 egitim ogretim yilinda, Adana ilindeki Seyhan, Yuregir, Cukurova ve Saricam ilcelerinden 15 farkli okuldan 435 altinci sinif ogrencisi ile anket uygulamasi yapilmistir. Arastirmada Uygun ve Engin (2014) tarafindan gelistirilen “Temel Demokratik Degerler Olcegi”, Bacanli (1997) tarafindan gelistirilen “Sosyo-Ekonomik Duzey Olcegi” ve arastirmaci tarafindan gelistirilen kisisel bilgi formu kullanilmistir. Arastirmada elde edilen verilerin cozumlenmesinde betimsel istatistik tekniklerinden bagimsiz orneklem t-testi ve tek yonlu varyans analizi degerleri kullanilmistir. Veriler SPSS 22.0 programindan yararlanilarak bilgisayar ortaminda cozumlenmistir. Arastirma sonuclarina gore ogrencilerin genel olarak temel demokratik degerler olceginden yuksek puan aldigi gorulmustur. Ogrencilerin Temel Demokratik Degerler Olcegi’nden aldiklari toplam puanlarin ortalamasi ( =4,070)’dir. Bununla beraber ogrenciler en yuksek puani ozguven boyutundan ( =4,180), en dusuk puani ise adil olma boyutundan ( =3,965) almislardir. 4 alt boyutta ogrencilerin aldiklari puanlar ile cinsiyet degiskeni arasinda anlamli bir farklilik bulunmamistir. Fakat kiz ogrencilerin puanlarinin erkek ogrencilerin puanlarina gore daha yuksek oldugu gorulmustur. Isbirligi ve adil olma boyutu haricinde diger tum boyutlarda farkli degiskenlere gore anlamli farkliliklar gorulmustur.