高中阅读哲学文本:

Everton Marcos Grison
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摘要

大量的研究和政府文件指出,阅读高中哲学文本是基础,讨论和指导这一形成阶段的哲学教学。然而,这些指示缺乏清晰度和客观性,因为它们很少涉及经典哲学文本在高中的实际应用。有各种各样的问题可能会阻碍这一过程。鉴于此,本文试图从高中哲学的形成过程和教学经验出发,对这一主题进行探讨。因此,本文讨论了一种以阅读哲学文本节选为指导的人性化阅读,并在整个翻译过程中进行了讨论,这是在这一形成阶段勾画哲学空间的基础,作为教学活动的锻造和学生的形成。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
A Leitura de Textos Filosóficos no Ensino Médio:
A leitura de textos de Filosofia no Ensino Médio é apontada como fundamental por um número considerável de pesquisas e documentos governamentais, os quais discutem e orientam o ensino de filosofia nessa fase formativa. Entretanto, tais indicações carecem de clareza e objetividade, pois pouco se ocupam da aplicação prática dos textos clássicos de Filosofia no Ensino Médio. Há uma diversidade de questões que podem dificultar esse processo. Frente a isso, o presente artigo busca articular uma discussão sobre o tema, a partir de processos formativos e da experiência docente com Filosofia no Ensino Médio. Trata-se, portanto, de discutir uma leitura humanizadora, pautada em uma ação leitora de excertos de textos filosóficos, discutidos no conjunto de um processo de tradução, o qual se apresenta como fundamental para delinear o espaço da Filosofia nessa etapa formativa, como forjar a atividade docente e a formação dos estudantes. 
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