Pengembangan Modul Elektronik Fisika Berbasis Saintifik Menggunakan Software Sigil pada Materi Keseimbangan dan Dinamika Rotasi

Penelitian ini memiliki tujuan: (1) mendeskripsikan prosedur pengembangan modul elektronik fisika berbasis saintifik menggunakan software Sigil pada materi Keseimbangan dan Dinamika Rotasi, (2) mendeskripsikan hasil validasi modul elektronik fisika berbasis saintifik menggunakan software Sigil pada materi Keseimbangan dan Dinamika Rotasi. Pada penelitian ini digunakan metode pengembangan dengan model ADDIE dengan menggunakan tiga tahap prosedur pengembangan, yakni (1) analysis , (2) design , dan (3) development . Data yang didapatkan berupa data kualitatif dan didukung dengan data kuantititatif yang diperoleh melalui angket penilaian. Penelitian dilakukan di tiga SMA di Keresidenan Surakarta, yakni SMAN 1 Surakarta, SMAN 1 Kartasura, dan SMAN 8 Surakarta. Sumber data terdiri dari dua orang ahli, tiga orang guru fisika SMA, sepuluh orang mahasiswa, dan 95 orang siswa. Uji coba pada siswa dibedakan menjadi tiga tahap yakni uji coba satu-satu ( one to one ), uji coba kelompok kecil, dan uji coba lapangan. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis kualitatif dan analisis kuantitatif. Kesimpulan dari penelitian pengembangan ini adalah: (1) Prosedur pengembangan modul terdiri dari tahap persiapan, tahap pembuatan, dan tahap penyelesaian. Pada tahap persiapan dilakukan penyusunan peta konsep, peta kompetensi, dan rangkuman materi Keseimbangan dan Dinamika Rotasi. Pada tahap selanjutnya yakni tahap pembuatan, modul pembelajaran elektrnoik disusun menggunakan software Sigil dan beberapa aplikasi tambahan, seperti Adobe Premiere CS 6, Canva, Microsoft Word 2010, dan Readium. Pada tahap penyelesaian, dilakukan validasi dan penilaian modul pembelajaran elektrnoik. (2) Berdasarkan hasil validasi ahli dan reviewer serta penilaian yang meliputi aspek materi, tampilan media, dan bahasa, modul pembelajaran elektronik yang dikembangkan dinilai sangat baik. Adapun nilai rerata masing-masing adalah sebagai berikut: validasi ahli 153, validasi reviewer 159, penilaian mahasiswa 172, uji coba satu-satu (one to one) 86,1%, uji coba kelompok kecil 100%, dan uji coba lapangan 91,2%.