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O presente artigo pretende contribuir com as discussoes sobre os fundamentos dos processos de ensino-aprendizagem nas relacoes etnico-raciais no que toca ao ensino da lingua portuguesa, no ensino medio. Para esse proposito, deslocaremos os conceitos filosoficos, literatura menor, deleuzeano e de sujeito, foucaultiano, segundo, respectivamente, Gallo e Veiga-Neto. O texto apresenta tambem um deslocamento para o campo educacional do questionamento, pode o subalterno falar? de Spivak e o conceito de dispositivo de racialidade de Sueli Carneiro, a fim de acionarmos agenciamentos que nos fazem pensar nas pessoas e “vozes” que habitam o campo de imanencia: a educacao, numa perspectiva das relacoes etnico-raciais.
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