一个基于问题的学习模式,以提高八年级学生的活动和学习结果为基础

Elvida Sari Yunilarosi, Jeri Stia Nanda
{"title":"一个基于问题的学习模式,以提高八年级学生的活动和学习结果为基础","authors":"Elvida Sari Yunilarosi, Jeri Stia Nanda","doi":"10.29300/kh.v2i1.7079","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan aktivitas mengajar guru dan aktivitas belajar siswa serta hasil belajar siswa dengan menggunakan model PBM di kelas VIII SMPN 14 Kota Bengkulu. Jenis penelitian ini adalah PTK dengan metode deskriptif. Penelitian ini terdiri dari 2 siklus, masing-masing siklus terdiri dari tahap: perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah guru dan seluruh siswa kelas VIII SMPN 14 Kota Bengkulu. Instrumen penelitian yang digunakan yaitu lembar tes dan lembar observasi, lembar observasi terdiri dari lembar observasi guru dan siswa. Pada siklus 1 rata-rata skor observasi guru adalah 29 (kriteria baik), sedangkan rata-rata skor observasi siswa adalah 28 (kriteria baik). Pada siklus 2 rata-rata skor observasi guru meningkat menjadi 31,5 (kriteria baik) dan rata-rata skor observasi siswa meningkat menjadi 30 (kriteria baik). Selanjutnya data hasil belajar pada siklus 1 dianalisis berdasarkan kriteria ketuntasan belajar klasikal dan diperoleh nilai rata-rata siswa 79,03 dengan persentase ketuntasan belajar klasikal belajar 72,22% dengan kriteria belum tuntas dan pada siklus 2 rata-rata meningkat menjadi 90,83 dengan persentase ketuntasan 91,67% dengan krteria tuntas. Hasil penelitian menunjukan bahwa penggunaan model PBM dapat meningkatkan aktivitas guru dan siswa serta hasil belajar siswa kelas VIII SMPN 14 kota Bengkulu.Kata kunci: Model Pembelajaran Berbasis Masalah, Aktivitas dan  Hasil Belajar. Abstract: The purpose of this study was to describe teacher activities, student learning activities and student learning outcomes using problem-based learning in class VIII SMPN 14 Bengkulu. This type of research is classroom action research with descriptive method. The research consisted of two cycles, each cycle consisting of stages: action planning, action implementation, observation and reflection. The subjects in this study were teachers and all eighth grade students of SMPN 14 Bengkulu. The research instruments were tests, teacher observation sheets and student observation sheets. In cycle 1, the average teacher observation score was 29 (good criteria), and the average student observation score was 28 (good criteria). In cycle 2, the average teacher observation score increased to 31.5 (good criteria) and the average student observation score increased to 30 (good criteria). Learning outcomes in cycle 1 were analyzed based on the criteria of classical learning completeness and obtained an average value of 79.03 students and the percentage of classical learning mastery learning 72.22% with incomplete criteria. in cycle 2 the average increased to 90.83 with a percentage of completeness 91.67% with complete criteria. The results showed that the use of problem-based learning could increase teacher activity, student activity and student learning outcomes for class VIII SMPN 14 Bengkulu.Keywords: Problem Based Learning, Activities and Learning Outcomes","PeriodicalId":231760,"journal":{"name":"Al-Khair Journal : Management, Education, and Law","volume":"56 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2012-01-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":"{\"title\":\"MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DALAM MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS VIII SMPN 14 KOTA BENGKULU\",\"authors\":\"Elvida Sari Yunilarosi, Jeri Stia Nanda\",\"doi\":\"10.29300/kh.v2i1.7079\",\"DOIUrl\":null,\"url\":null,\"abstract\":\"Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan aktivitas mengajar guru dan aktivitas belajar siswa serta hasil belajar siswa dengan menggunakan model PBM di kelas VIII SMPN 14 Kota Bengkulu. Jenis penelitian ini adalah PTK dengan metode deskriptif. Penelitian ini terdiri dari 2 siklus, masing-masing siklus terdiri dari tahap: perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah guru dan seluruh siswa kelas VIII SMPN 14 Kota Bengkulu. Instrumen penelitian yang digunakan yaitu lembar tes dan lembar observasi, lembar observasi terdiri dari lembar observasi guru dan siswa. Pada siklus 1 rata-rata skor observasi guru adalah 29 (kriteria baik), sedangkan rata-rata skor observasi siswa adalah 28 (kriteria baik). Pada siklus 2 rata-rata skor observasi guru meningkat menjadi 31,5 (kriteria baik) dan rata-rata skor observasi siswa meningkat menjadi 30 (kriteria baik). Selanjutnya data hasil belajar pada siklus 1 dianalisis berdasarkan kriteria ketuntasan belajar klasikal dan diperoleh nilai rata-rata siswa 79,03 dengan persentase ketuntasan belajar klasikal belajar 72,22% dengan kriteria belum tuntas dan pada siklus 2 rata-rata meningkat menjadi 90,83 dengan persentase ketuntasan 91,67% dengan krteria tuntas. Hasil penelitian menunjukan bahwa penggunaan model PBM dapat meningkatkan aktivitas guru dan siswa serta hasil belajar siswa kelas VIII SMPN 14 kota Bengkulu.Kata kunci: Model Pembelajaran Berbasis Masalah, Aktivitas dan  Hasil Belajar. Abstract: The purpose of this study was to describe teacher activities, student learning activities and student learning outcomes using problem-based learning in class VIII SMPN 14 Bengkulu. This type of research is classroom action research with descriptive method. The research consisted of two cycles, each cycle consisting of stages: action planning, action implementation, observation and reflection. The subjects in this study were teachers and all eighth grade students of SMPN 14 Bengkulu. The research instruments were tests, teacher observation sheets and student observation sheets. In cycle 1, the average teacher observation score was 29 (good criteria), and the average student observation score was 28 (good criteria). In cycle 2, the average teacher observation score increased to 31.5 (good criteria) and the average student observation score increased to 30 (good criteria). Learning outcomes in cycle 1 were analyzed based on the criteria of classical learning completeness and obtained an average value of 79.03 students and the percentage of classical learning mastery learning 72.22% with incomplete criteria. in cycle 2 the average increased to 90.83 with a percentage of completeness 91.67% with complete criteria. The results showed that the use of problem-based learning could increase teacher activity, student activity and student learning outcomes for class VIII SMPN 14 Bengkulu.Keywords: Problem Based Learning, Activities and Learning Outcomes\",\"PeriodicalId\":231760,\"journal\":{\"name\":\"Al-Khair Journal : Management, Education, and Law\",\"volume\":\"56 1\",\"pages\":\"0\"},\"PeriodicalIF\":0.0000,\"publicationDate\":\"2012-01-02\",\"publicationTypes\":\"Journal Article\",\"fieldsOfStudy\":null,\"isOpenAccess\":false,\"openAccessPdf\":\"\",\"citationCount\":\"0\",\"resultStr\":null,\"platform\":\"Semanticscholar\",\"paperid\":null,\"PeriodicalName\":\"Al-Khair Journal : Management, Education, and Law\",\"FirstCategoryId\":\"1085\",\"ListUrlMain\":\"https://doi.org/10.29300/kh.v2i1.7079\",\"RegionNum\":0,\"RegionCategory\":null,\"ArticlePicture\":[],\"TitleCN\":null,\"AbstractTextCN\":null,\"PMCID\":null,\"EPubDate\":\"\",\"PubModel\":\"\",\"JCR\":\"\",\"JCRName\":\"\",\"Score\":null,\"Total\":0}","platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Al-Khair Journal : Management, Education, and Law","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.29300/kh.v2i1.7079","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
引用次数: 0

摘要

摘要:本研究旨在描述活动教导老师和学生的学习活动,并在课堂上学习的学生使用PBM模式结果VIII分析14班古鲁镇。这种研究是描述性PTK的方法相同。这项研究是由组成2个周期,每个周期阶段:规划行动,实施行动,观察和思考。这项研究的对象是老师和整个八年级学生分析14班古鲁镇。就是测试表和表使用的仪器研究观察,观察表表观察老师和学生组成。平均得分1日周期观察好老师是29(标准),而观测的平均分数是28(标准好学生)。在观察2周期平均得分升至31.5老师观察(好),平均得分标准好学生增至30(标准)。接下来的学习结果数据分析1周期根据ketuntasan klasikal学习标准和学生平均成绩获得79.03百分比ketuntasan klasikal学习72,22%未完成标准和比例的平均周期2增至90.83 ketuntasan 91,67% krteria地完成。研究结果显示,使用PBM模式可以提高教师和学生活动和八年级学生的学习成果分析14班古鲁镇。关键词:基于问题的学习模型,学习活动和结果。抽象:这个研究的目的是为了描述教师活动,学生的学习活动与学生学习用problem-based学习outcomes》课VIII分析14班古鲁。这类型的研究是教室和descriptive行动研究方法。二cycles,每周期之研究consisted consisting of阶段:行动计划,行动implementation, observation and倒影。subjects》的学习都是师范和第八年级学生分析14班古鲁。与《研究仪器测试的时候,老师学生observation observation表和表。在第一周期,平均老师observation得分是29(祝criteria),《observation学生平均得分是28(祝criteria)。在周期2、《平均老师observation得分increased到31。5(《祝criteria)与平均学生observation得分increased to 30(祝criteria)。学习outcomes in 1周期是analyzed criteria》改编自古典学习completeness》和79获得的平均价值。03古典学习安卓设备学习学生和the percentage of 72和22%,残缺不全。criteria。在周期2《平均increased to 90。83 with a percentage of completeness 91和完整criteria 67%。The results那里那个problem-based学习可以增加教师活动之用,为班级学生活动和学生学习outcomes VIII分析14班古鲁。安装:基于问题的学习,活动和学习Outcomes
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DALAM MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS VIII SMPN 14 KOTA BENGKULU
Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan aktivitas mengajar guru dan aktivitas belajar siswa serta hasil belajar siswa dengan menggunakan model PBM di kelas VIII SMPN 14 Kota Bengkulu. Jenis penelitian ini adalah PTK dengan metode deskriptif. Penelitian ini terdiri dari 2 siklus, masing-masing siklus terdiri dari tahap: perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah guru dan seluruh siswa kelas VIII SMPN 14 Kota Bengkulu. Instrumen penelitian yang digunakan yaitu lembar tes dan lembar observasi, lembar observasi terdiri dari lembar observasi guru dan siswa. Pada siklus 1 rata-rata skor observasi guru adalah 29 (kriteria baik), sedangkan rata-rata skor observasi siswa adalah 28 (kriteria baik). Pada siklus 2 rata-rata skor observasi guru meningkat menjadi 31,5 (kriteria baik) dan rata-rata skor observasi siswa meningkat menjadi 30 (kriteria baik). Selanjutnya data hasil belajar pada siklus 1 dianalisis berdasarkan kriteria ketuntasan belajar klasikal dan diperoleh nilai rata-rata siswa 79,03 dengan persentase ketuntasan belajar klasikal belajar 72,22% dengan kriteria belum tuntas dan pada siklus 2 rata-rata meningkat menjadi 90,83 dengan persentase ketuntasan 91,67% dengan krteria tuntas. Hasil penelitian menunjukan bahwa penggunaan model PBM dapat meningkatkan aktivitas guru dan siswa serta hasil belajar siswa kelas VIII SMPN 14 kota Bengkulu.Kata kunci: Model Pembelajaran Berbasis Masalah, Aktivitas dan  Hasil Belajar. Abstract: The purpose of this study was to describe teacher activities, student learning activities and student learning outcomes using problem-based learning in class VIII SMPN 14 Bengkulu. This type of research is classroom action research with descriptive method. The research consisted of two cycles, each cycle consisting of stages: action planning, action implementation, observation and reflection. The subjects in this study were teachers and all eighth grade students of SMPN 14 Bengkulu. The research instruments were tests, teacher observation sheets and student observation sheets. In cycle 1, the average teacher observation score was 29 (good criteria), and the average student observation score was 28 (good criteria). In cycle 2, the average teacher observation score increased to 31.5 (good criteria) and the average student observation score increased to 30 (good criteria). Learning outcomes in cycle 1 were analyzed based on the criteria of classical learning completeness and obtained an average value of 79.03 students and the percentage of classical learning mastery learning 72.22% with incomplete criteria. in cycle 2 the average increased to 90.83 with a percentage of completeness 91.67% with complete criteria. The results showed that the use of problem-based learning could increase teacher activity, student activity and student learning outcomes for class VIII SMPN 14 Bengkulu.Keywords: Problem Based Learning, Activities and Learning Outcomes
求助全文
通过发布文献求助,成功后即可免费获取论文全文。 去求助
来源期刊
自引率
0.00%
发文量
0
×
引用
GB/T 7714-2015
复制
MLA
复制
APA
复制
导出至
BibTeX EndNote RefMan NoteFirst NoteExpress
×
提示
您的信息不完整,为了账户安全,请先补充。
现在去补充
×
提示
您因"违规操作"
具体请查看互助需知
我知道了
×
提示
确定
请完成安全验证×
copy
已复制链接
快去分享给好友吧!
我知道了
右上角分享
点击右上角分享
0
联系我们:info@booksci.cn Book学术提供免费学术资源搜索服务,方便国内外学者检索中英文文献。致力于提供最便捷和优质的服务体验。 Copyright © 2023 布克学术 All rights reserved.
京ICP备2023020795号-1
ghs 京公网安备 11010802042870号
Book学术文献互助
Book学术文献互助群
群 号:481959085
Book学术官方微信