- Book学术

发布求助

文献互助智能选刊最新文献

Jurnal Pembangunan Sosial Pub Date : 2019-12-31 DOI:10.32890/jps.22.2019.12683

Intan Marfarrina Omar, ‪Nor A'tikah Mat Ali‬, ‪Siti Salwa ‬ Md Sawari

{"title":"The Effect of Self-Leadership Strategies on Innovative Work Behaviors among School Teachers (Kesan Strategi Kepemimpinan Kendiri terhadap Tingkah Laku Kerja Inovatif dalam Kalangan Guru Sekolah)","authors":"Intan Marfarrina Omar, ‪Nor A'tikah Mat Ali‬, ‪Siti Salwa ‬ Md Sawari","doi":"10.32890/jps.22.2019.12683","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Innovative work behavior has gained considerable attention in the organisational behavior literature. Research on an integrated framework that cover personal predictors of innovative work behavior is still limited specifically among Malaysia government school teachers. This research incorporated the components of an individual’s behavioral (behavior-focused), cognitive (constructive thought pattern and natural reward) and physiological (physical vitality) approach as self-leadership strategies that serve as predictors of innovative work behavior. This research used Revised Self-Leadership Questionnaires (RSLQ) to measure teacher’s self-leadership strategies and Innovative Behavior Scale by Robert and Christopher (2001) was used to measure individual’s innovative behavior. This research utilized quantitative approach where questionnaires were distributed to 250 government school teachers as a sample of the research. Overall, 234 completed questionnaires were usable for data analysis. The data was analyzed by using IBM Statistical Package for Social Science 22 statistical. The findings indicated that behavior focused strategies, constructive thought pattern strategies, natural reward strategies and physiological strategies significantly affected innovative work behavior of government school teachers. The findings of the study may help organizations to increase teachers’ innovative work behavior by improving teachers’ self-leadership strategies at the workplace. Abstrak Tingkah laku kerja inovatif telah mendapat perhatian dalam literatur tingkah laku organisasi. Kajian berkaitan modellengkap yang memberikan penekanan kepada elemen tingkah laku kerja inovatif masih terhad khususnya dalam kalangan guru sekolah kerajaan Malaysia. Kajian ini menggabungkan komponen pendekatan tingkah laku (tingkah laku berfokus), kognitif (corakpemikiran konstruktif dan ganjaran semula jadi) dan fisiologikal (kecergasan fizikal) sebagai strategi kepemimpinan diri yang berfungsi sebagai peramal kepada tingkah laku kerja inovatif. Kajian ini juga menggunakanRevision Self-Leadership Questionnaires (RSLQ) untuk mengukur strategi kepemimpinan diri dan Innovative Behavior Scale oleh Robert danChristopher (2001) digunakan untuk mengukur tingkah laku inovatif individu. Kajian ini menggunakan pendekatan kuantitatif di mana borang soal selidik diedarkan kepada 250 guru sekolah kerajaan sebagai sampel kajian. Secara keseluruhan, 234 soal selidik yang lengkap diterima dan digunakan untuk analisis data. Data dianalisis dengan menggunakan IBM Statistical Package for Social Science (SPSS) versi 22. Hasil kajian menunjukkan bahawa strategi tingkah laku berfokus, strategi corak pemikiran konstruktif, strategi ganjaran semula jadi dan strategi fisiologikal mempengaruhi tingkah laku kerja inovatif guru sekolah kerajaan. Penemuan kajian ini dapat membantu organisasi untuk meningkatkan tingkah laku kerja inovatif dalam kalangan guru dengan meningkatkan strategi kepemimpinan diri di tempat kerja. Kata kunci: Kepimpinan diri, tingkah laku kerja inovatif, guru.","PeriodicalId":315483,"journal":{"name":"Jurnal Pembangunan Sosial","volume":"36 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2019-12-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"1","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Jurnal Pembangunan Sosial","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.32890/jps.22.2019.12683","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 1

摘要

创新工作行为在组织行为学文献中获得了相当大的关注。对涵盖创新工作行为的个人预测因素的综合框架的研究仍然有限，特别是在马来西亚公立学校教师中。本研究将个人的行为(以行为为中心)、认知(建设性思维模式和自然奖励)和生理(身体活力)方法作为自我领导策略的组成部分，作为创新工作行为的预测因素。本研究采用修订自我领导问卷(RSLQ)来测量教师的自我领导策略，并采用Robert and Christopher(2001)的创新行为量表来测量个体的创新行为。本研究采用定量方法，对250名公立学校教师进行问卷调查。总共有234份完成的问卷可用于数据分析。采用IBM Statistical Package for Social Science 22统计软件对数据进行分析。结果表明，行为聚焦策略、建设性思维模式策略、自然奖励策略和生理策略对公办学校教师创新工作行为有显著影响。本研究结果可以帮助组织通过改善教师的工作场所自我领导策略来提高教师的创新工作行为。[摘要]创新文化，创新文化，创新文化，创新文化，创新文化。Kajian berkaan模型，kakaan yang成员，penekanan kepada元素，tingkah laku kerja创新，masih terhad khususnya dalam kalangan guru, sekolah kerajaan Malaysia。Kajian ini menggabungkan komponen pendekatan tingkah laku (tingkah laku berfokus)， kognitif (corakpemikiran konstruktif) dan ganjaran semula jadi) dan fiskikal (kecergasan fizikal) sebagai战略，kepemimpinan dii yang berfungsi sebagai peramal kepada tingkah laku kerja创新。《创新行为量表:自我领导问卷(RSLQ)》[j] [j](2001)。Kajian ini menggunakan pendekatan kuantitatif di mana borang soal selidik diedarkan kepada 250 guru sekolah kerajaan sebagai sampel Kajian。Secara keseluruhan, 234个soal selidik yang lengkap, diterima dan digunakan untuk分析数据。数据分析IBM社会科学统计软件包(SPSS) version 22。Hasil kajian menunjukkan bahawa strategi tingkah laku berfocus, strategi corak pemikiran konstruktif, strategi ganjaran semula jadi, strategi fiologi mempengaruhi tingkah laku kerja innovatif guru sekolah kerajaan。我的意思是，我的意思是，我的意思是，我的意思是，我的意思是，我的意思是，我的意思是，我的意思是，我的意思是，我的意思是，我的意思是，我的意思是，我的意思是，我的意思是，我的意思是，我的意思是，我的意思是。Kata kunci: Kepimpinan diri, tingkah laku kerja innovation, guru。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

查看原文本刊更多论文

The Effect of Self-Leadership Strategies on Innovative Work Behaviors among School Teachers (Kesan Strategi Kepemimpinan Kendiri terhadap Tingkah Laku Kerja Inovatif dalam Kalangan Guru Sekolah)

Innovative work behavior has gained considerable attention in the organisational behavior literature. Research on an integrated framework that cover personal predictors of innovative work behavior is still limited specifically among Malaysia government school teachers. This research incorporated the components of an individual’s behavioral (behavior-focused), cognitive (constructive thought pattern and natural reward) and physiological (physical vitality) approach as self-leadership strategies that serve as predictors of innovative work behavior. This research used Revised Self-Leadership Questionnaires (RSLQ) to measure teacher’s self-leadership strategies and Innovative Behavior Scale by Robert and Christopher (2001) was used to measure individual’s innovative behavior. This research utilized quantitative approach where questionnaires were distributed to 250 government school teachers as a sample of the research. Overall, 234 completed questionnaires were usable for data analysis. The data was analyzed by using IBM Statistical Package for Social Science 22 statistical. The findings indicated that behavior focused strategies, constructive thought pattern strategies, natural reward strategies and physiological strategies significantly affected innovative work behavior of government school teachers. The findings of the study may help organizations to increase teachers’ innovative work behavior by improving teachers’ self-leadership strategies at the workplace. Abstrak Tingkah laku kerja inovatif telah mendapat perhatian dalam literatur tingkah laku organisasi. Kajian berkaitan modellengkap yang memberikan penekanan kepada elemen tingkah laku kerja inovatif masih terhad khususnya dalam kalangan guru sekolah kerajaan Malaysia. Kajian ini menggabungkan komponen pendekatan tingkah laku (tingkah laku berfokus), kognitif (corakpemikiran konstruktif dan ganjaran semula jadi) dan fisiologikal (kecergasan fizikal) sebagai strategi kepemimpinan diri yang berfungsi sebagai peramal kepada tingkah laku kerja inovatif. Kajian ini juga menggunakanRevision Self-Leadership Questionnaires (RSLQ) untuk mengukur strategi kepemimpinan diri dan Innovative Behavior Scale oleh Robert danChristopher (2001) digunakan untuk mengukur tingkah laku inovatif individu. Kajian ini menggunakan pendekatan kuantitatif di mana borang soal selidik diedarkan kepada 250 guru sekolah kerajaan sebagai sampel kajian. Secara keseluruhan, 234 soal selidik yang lengkap diterima dan digunakan untuk analisis data. Data dianalisis dengan menggunakan IBM Statistical Package for Social Science (SPSS) versi 22. Hasil kajian menunjukkan bahawa strategi tingkah laku berfokus, strategi corak pemikiran konstruktif, strategi ganjaran semula jadi dan strategi fisiologikal mempengaruhi tingkah laku kerja inovatif guru sekolah kerajaan. Penemuan kajian ini dapat membantu organisasi untuk meningkatkan tingkah laku kerja inovatif dalam kalangan guru dengan meningkatkan strategi kepemimpinan diri di tempat kerja. Kata kunci: Kepimpinan diri, tingkah laku kerja inovatif, guru.

求助全文

通过发布文献求助，成功后即可免费获取论文全文。去求助

来源期刊

Jurnal Pembangunan Sosial

自引率

0.00%

发文量