Interação oral em Português Língua Estrangeira : preparação significativa a partir de necessidades comunicativas

A pratica quotidiana na aula mostra ser preciso refletir sobre abordagens didaticasque articulem variaveis cognitivas e emocionais, "para alem da tarefa". Urge conhecerinteresses e necessidades dos aprendentes, envolve-los nas suas aprendizagens,enquadradas em propostas amplas, tornando-as significativas. Estas propostas devemfomentar o saber trabalhar com o Outro, em dinâmicas equilibradas e motivadoras,interpeladoras das identidades culturais e afetivas dos estudantes, a partir das suasrepresentacoes sobre a(s) lingua(s)/cultura(s)-alvo e a comunidade onde estao aaprende-la. Relataremos uma experiencia efetuada no seio de uma turma de nivel A2de Portugues Lingua Estrangeira, em que partimos da reflexao dos aprendentes sobreas suas necessidades comunicativas, para propostas de atividades em grupo quevisavam o contacto com falantes nativos em diferentes servicos, a construcao dematerial didatico pelos estudantes, decorrente da atividade anterior, assim como asimulacao de situacoes nos cenarios em foco.