致力于语言教学的开放创作系统的教育学

Carolina Fernandes Alves
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摘要

采用非殖民化的教育视角意味着,除其他方面外,教师批判性地反思他们的专业实践,其中包括阐述自己的教学资源。本研究的目的是论证教师在网络创作系统中为语言教学所准备的活动是如何与语言教学的非殖民思维和批判视角相一致的,因此具有参与教学法的特征。在本文中,我基于bevilaqua, Vetromille-Castro和Leffa(2021)使用的分析框架描述了两种活动。主要结论是,它们是语言教师在自己的教学资源中发展非殖民化态度的可能例子(DUBOC, 2012)。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
PEDAGOGIA ENGAJADA EM UM SISTEMA DE AUTORIA ABERTO PARA O ENSINO DE LÍNGUAS
A adoção de uma perspectiva decolonial de educação implica, entre outros aspectos, que os professores reflitam criticamente sobre suas práticas profissionais, o que inclui a elaboração dos recursos didáticos de sua autoria. O objetivo deste trabalho é demonstrar como atividades elaboradas por professores em um sistema de autoria online para o ensino de línguas estão alinhadas ao pensamento decolonial e à perspectiva crítica do ensino de línguas e, por isso, caracterizam-se como uma pedagogia engajada. Neste artigo, descrevo duas atividades com base no marco analítico utilizado por Beviláqua, Vetromille-Castro e Leffa (2021). A principal conclusão é que elas são de exemplos possíveis para professores de línguas desenvolverem uma atitude decolonial (DUBOC, 2012) nos recursos didáticos de sua autoria.
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