Implementación de una red social disciplinar como estrategia didáctica en la enseñanza de ética en Psicología

La dimensión social de la educación debe ser observada desde la didáctica, generando propuestas acordes a la necesidad actual en el manejo de las TIC. El objetivo de este trabajo es implementar una red social disciplinar en estudiantes de psicología como una estrategia didáctica para motivar la discusión y el diálogo. Participaron estudiantes de segundo semestre de la carrera de psicología a distancia en una red social estricta basada en microblogging para construir un diálogo e intercambio de ideas. Los resultados muestran participaciones centradas en el tema de discusión contextualizando con preguntas y ejemplos. Se reflexiona sobre las ventajas que una red social de este tipo representa para los docentes y estudiantes. Abstract The social dimension of education should be observed from the didactic point of view, generating proposals in accordance with the current needs in the use of Information and Communication Technologies (ict). The objective of this work is to implement a disciplinary social network for Psychology students as a didactic strategy with the purpose of motivating discussion and dialogue. In the study pParticipated second semester students of Psychology, in the distance mode, in a strict social network based on microblogging to build a dialogue and exchange of ideas. The results show participations focused on the topic of discussion contextualized with questions and examples. The advantages that a social network of this type represents for teachers and students are reflected upon.