Olvianty Olvianty, Fatimah Saguni, Hamlan Hamlan
{"title":"Manajemen Pengembangan Kurikulum di Taman Kanak-Kanak Islam Terpadu (TKIT) Al Fatih Kota Palu","authors":"Olvianty Olvianty, Fatimah Saguni, Hamlan Hamlan","doi":"10.24239/jimpe.v2i1.1860","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Pendidikan dewasa ini sudah mulai dititikberatkan pada anak usia dini. Anak-anak usia dini yang berada pada kisaran usia empat sampai enam tahun duduk pada bangku sekolah taman kanak-kanak. Anak usia dini yang bersekolah pada jenjang taman kanak-kanak adalah anak-anak yang dalam segala hal masih diwakilkan orang tua aspek-aspek pembelajarannya. Mulai dari aspek sosial, moral agama, kognitif, sampai pada aspek emosional anak. Sehingga ketika melakukan pembelajaran di luar lingkungan rumah, maka antara pendidik sekolah (guru) dan pendidikan rumah (orang tua) harus menjalankan peran yang selaras dan bersinergi antara satu dengan yang lainnya. Dalam hal ini, keterlibatan orang tua secara penuh pada sistem pembelajaran anak di jenjang pendidikan usia dininya.Keselarasan mendidik antara sekolah dan orang tua diharapkan dapat membentuk generasi yang tidak ambigu. Hal yang sangat penting dalam pembangunan karakter anak di masa depan, terutama dalam tujuan membentuk anak menjadi pemimpin.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pengembangan kurikulum di jenjang taman kanak-kanak sesuai tujuan pendidikan anak usia dini serta menelaah tingkat kesulitan atau kendala dalam menerapkan kurikulum yang dikembangkan. Dalam hal ini, yang diperlukan adalah mengetahui bagaimana manajemen pengembangan kurikulum yang dilakukan. Mulai dari proses perencanaannya, kemudian pengorganisasiannya, pelaksanaan kurikulum tersebut, sampai pada tahapan evaluasinya untuk kemudian dilakukan perencanaan kembali. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif berdasar dengan studi kasus, dimana hasil penelitian menunjukkan bahwa manajemen pengembangan kurikulum di TKIT Al Fatih Kota Palu sudah berjalan sesuai dengan fungsi manajemen.","PeriodicalId":205838,"journal":{"name":"Jurnal Integrasi Manajemen Pendidikan","volume":"32 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2023-05-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Jurnal Integrasi Manajemen Pendidikan","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.24239/jimpe.v2i1.1860","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
引用次数: 0

摘要

今天的教育以幼儿为中心。在四到六岁之间的幼儿坐在幼儿园的长椅上。在学龄前教育阶段上学的孩子是仍然代表父母学习各个方面的孩子。从社会、宗教道德、认知到孩子的情感。因此,在家庭环境之外进行学习时,学校教育(教师)和家庭教育(家长)之间必须发挥和谐和协同作用。在这种情况下,父母完全参与儿童学龄前教育体系。学校和家长之间的教育和谐预计将形成明确的一代。这在培养孩子未来的性格方面是非常重要的,尤其是在培养孩子成为领导者的目标上。本研究的目的是了解学龄前儿童教育课程课程的发展情况,并了解应用所开发课程的困难或障碍程度。在这种情况下,需要知道课程开发管理是如何进行的。从规划过程开始,然后组织,课程实施,到重新规划的评估阶段。该研究采用了基于案例研究的定性方法,研究结果表明,锤市的课程发展管理已经按照管理功能进行。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
Manajemen Pengembangan Kurikulum di Taman Kanak-Kanak Islam Terpadu (TKIT) Al Fatih Kota Palu
Pendidikan dewasa ini sudah mulai dititikberatkan pada anak usia dini. Anak-anak usia dini yang berada pada kisaran usia empat sampai enam tahun duduk pada bangku sekolah taman kanak-kanak. Anak usia dini yang bersekolah pada jenjang taman kanak-kanak adalah anak-anak yang dalam segala hal masih diwakilkan orang tua aspek-aspek pembelajarannya. Mulai dari aspek sosial, moral agama, kognitif, sampai pada aspek emosional anak. Sehingga ketika melakukan pembelajaran di luar lingkungan rumah, maka antara pendidik sekolah (guru) dan pendidikan rumah (orang tua) harus menjalankan peran yang selaras dan bersinergi antara satu dengan yang lainnya. Dalam hal ini, keterlibatan orang tua secara penuh pada sistem pembelajaran anak di jenjang pendidikan usia dininya.Keselarasan mendidik antara sekolah dan orang tua diharapkan dapat membentuk generasi yang tidak ambigu. Hal yang sangat penting dalam pembangunan karakter anak di masa depan, terutama dalam tujuan membentuk anak menjadi pemimpin.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pengembangan kurikulum di jenjang taman kanak-kanak sesuai tujuan pendidikan anak usia dini serta menelaah tingkat kesulitan atau kendala dalam menerapkan kurikulum yang dikembangkan. Dalam hal ini, yang diperlukan adalah mengetahui bagaimana manajemen pengembangan kurikulum yang dilakukan. Mulai dari proses perencanaannya, kemudian pengorganisasiannya, pelaksanaan kurikulum tersebut, sampai pada tahapan evaluasinya untuk kemudian dilakukan perencanaan kembali. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif berdasar dengan studi kasus, dimana hasil penelitian menunjukkan bahwa manajemen pengembangan kurikulum di TKIT Al Fatih Kota Palu sudah berjalan sesuai dengan fungsi manajemen.
求助全文
通过发布文献求助,成功后即可免费获取论文全文。 去求助
来源期刊
自引率
0.00%
发文量
0
×
引用
GB/T 7714-2015
复制
MLA
复制
APA
复制
导出至
BibTeX EndNote RefMan NoteFirst NoteExpress
×
提示
您的信息不完整,为了账户安全,请先补充。
现在去补充
×
提示
您因"违规操作"
具体请查看互助需知
我知道了
×
提示
确定
请完成安全验证×
copy
已复制链接
快去分享给好友吧!
我知道了
右上角分享
点击右上角分享
0
联系我们:info@booksci.cn Book学术提供免费学术资源搜索服务,方便国内外学者检索中英文文献。致力于提供最便捷和优质的服务体验。 Copyright © 2023 布克学术 All rights reserved.
京ICP备2023020795号-1
ghs 京公网安备 11010802042870号
Book学术文献互助
Book学术文献互助群
群 号:481959085
Book学术官方微信